Artículos de la Red en la web

 Compromisos para una NUEVA EDUCACIÓN.

La redIRES en "Yo estudié en la pública"

Escribir en estos tiempos sobre Educación no deja de ser una tarea dolorosa. Cualquier reflexión sobre los acontecimientos que vienen sucediendo últimamente deviene fácilmente en un cruce de sentimientos entre tristeza, rabia; y - si me apuran - miedo. Aun así, o más bien precisamente por ello, es necesario redoblar esfuerzos para ofrecer el perfil bueno de la enseñanza, el que ofrece la escuela comprometida, y promocionar y divulgar iniciativas que intentan mejorar la escuela desde dentro, para cambiar la sociedad que hay afuera.

Este escrito precisamente pretende contribuir muy modestamente a dar a conocer al público una de esas iniciativas, la de un grupo de profesores/as de todos lo niveles de enseñanza, organizados en red y dispuestos a luchar por una escuela transformadora, una escuela de futuro, una escuela, desde luego, pública. La Red IRES - Investigación y Renovación Escolar - aglutina profesionales de todos los niveles de la enseñanza de muy diversos puntos de la geografía española, en contacto con otras redes iberoamericanas de docentes, con un denominador común: la aceptación y defensa de lo que hemos llamado “12 compromisos profesionales para una nueva educación” .

El nueve de mayo  fue el 75 aniversario de la muerte de Lev Semenovich Vygotsky que nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, una ciudad de Bieolorrusia, su obra está ligada a la revolución socialista sovietica y fue un participante directo y activo en la lucha por la construcción de una psicología científica a partir del materialismo dialéctico e histórico, en contra de la nueva psicología subjetiva e idealista y de los intentos por construir la nueva psicología soviética a partir del simple materialismo mecanicista.
En el terreno de la educación señaló la importancia de la interacción social y el concepto de zona de desarrollo próximo, a partir de la cual el psicólogo constructivista Bruner desarrollo la metáfora del andamiaje.

La filosofía tiene un espacio, pero no es único, para formar a este ciudadano crítico. Y los intentos de eliminarla van siempre en esta línea, la de evitar este ciudadno que siempre será exigente con el poder. Defendamos la filosofía y también esta ciencia social integrada porque son las dos necesarias y complementarias.

Luis Roca Jusmet

Desde hace meses la Red IRES (http://www.redires.net/), un colectivo de profesores y profesoras de distintos niveles educativos que trabaja por la “Investigación y la Renovación Escolar”, está difundiendo el Manifiesto “No es Verdad”, un documento en el que se recogen análisis y propuestas en relación con la actual situación de la educación, intentando responder a ciertas visiones y creencias, que aparecen como “de sentido común”, pero que consideramos que distorsionan la realidad.

Artículo de Fernando Ballenilla en Rebelión.

El 14 de abril, en Rebelión apareció un artículo de Luis Roca Jusmet, titulado “Dos medias verdades sobre la educación secundaria en nuestro país” (http://www.rebelion.org/noticia.php?id=83762) en que hace referencia al manifiesto NO ES VERDAD y donde plantea

“que hay que matizar sus afirmaciones concretas de que determinadas afirmaciones no se corresponden con la realidad”

Veamos cómo Luis Roca Jusmet justifica esta opinión:

EL HARTAZGO

Escribo esto desde el hartazgo… desde el hastío, desde el extremo cansancio.

Diariamente escucho los numerosos males de nuestro sistema educativo, que básicamente se reducen a que los niños de ahora no tienen nivel… no como antes, y además no tienen disciplina. Lo escucho en la sala de profesores, en la cafetería, en el patio, en las cenas de fin de trimestre, en las sesiones de evaluación, en las reuniones con los tutores, pero también en la panadería, en el Mercadona, en las reuniones de comunidad de vecinos…