"Proyecto del huerto escolar" y "Meteorología escolar"

Ya se acerca el final de curso y ya solo me queda esta semana para empezar a evaluar como ha ido el curso, que tal los proyectos planteados y ver si realmente ha sido positivo el trabajo realizado. Sobretodo evaluar todos los aspectos sin dejarme nada por el camino, y para ello me gustaría tener varios puntos en cuenta:

 - Como lo han vivido los alumnos y alumnas

- En que aspectos ha mejorado sus competencias y les ha aportado nuevas formas y vias para favorecer su aprendizaje

- ¿Ha mejorado mis competencias y me ha ayudado a reflexionar sobre mi tarea docente?

- ¿Ha servido para animar al claustro?

- ¿Ha potenciando las relaciones interpersonales con entre el claustro y las familias?

- ¿Hemos conseguido que sea un proyecto de centro?

Creo que estas son los ítems que más me interesan para hacer la evaluación de estos dos proyectos que pusimos en marcha en el último trimestre. Sinceramente hablo en plural porque no confio en estar solo y no me creo que un maestro o maestra solo y aislado pueda llegar realmente a hacer algo, pero la realidad la verdad es que ha sido bastante diferente en lo que ha trabajo personal se refiere. Para empezar trataré de dar respuesta al primer punto:

¿Como lo han vivido los alumnos y alumnas? (Para mi el punto más importante)

Por una parte me parece que la experiencia con ellos y ellas ha sido espectacular, realmente nos ha ayudado a cumplir los objetivos que teniamos planteados a pesar de la escasa participación del resto del profesorado. Con esto me refiero a que la participación del alumnado en ambos proyectos solo ha sido por parte de los que formamos la clase de Compensatoria y Pase "TOTS I TOTES..." y sinceramente me entristece, ya que creo que podría haber sido algo fascinante si hubieramos conseguido que todo el mundo participara.

Estos son solo unos ejemplos, que muestran como niños y niñas, todos ellos con necesidades e inquietudes dispares, ritmos y capacidades muy dispares, son capaces de organizarse, cooperar y sacar adelante algo que han promovido y han trabajado para sacar adelante, el huerto. Es increible verlos como por fin tiene sentido usar un metro o una regla, tiene sentido conocer las partes de una planta, tiene sentido utilizar y aprender un idioma, tiene sentido saber las condiciones climatólogicas de Oropesa y el tiempo que hace, para saber si necesitan más o menos agua sus plantas... Están observando ellos mismos el proceso de crecimiento, de algo minúsculo, a algo que esperemos puedan llegar a saborear. Desde la clase de COMPENSATORIA y PASE, tenia tan solo un objetivo primordial: EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA, y que mejor manera de aprender el idioma que utilizandolo, y utilizandolo mediante un aprendizaje vivencial y activo.

En que aspectos ha mejorado sus competencias y les ha aportado nuevas formas y vias para favorecer su aprendizaje

Como ya he comentado antes, creo que realmente han tenido una evolución muy increible, a pesar de que es cierto de que todavía quedan muchísimas cosas por mejorar. A pesar de todo esto, creo que viendo sus trabajos ahora y viendo de lo que eran capaces de manera autónoma a principio de curso, se puede decir que han hecho un trabajo impresionante y han avanzado muchísimo. De no entender nada de lo que leian en el mejor de los casos a ser capaces de expresarse y comunicarse en un idioma como el valenciano, siendo capaces de entender lo que se les pide, y transmitir aquello que piensan y sienten, a pesar de todavía tener dificultades para expresarse. Han habido avances increibles, sobretodo en Lectoescritura, y conseguido todo a través de textos que realmente podían tener sentido para ellos, consiguiendo realmente que el proceso lectoescritor pasara de ser algo mecánico y sin sentido a algo vivencial y con sentido. Este creo que ha sido el avance que nos ha permitido ver estos cambios tan impresionantes, y sin duda, el huerto y la metereologia escolar con la recogida de datos y la posterior expresión de las gráficas ha sido una muestra muy impresionante de lo que son capaces ahora:

¿Ha mejorado mis competencias y me ha ayudado a reflexionar sobre mi tarea docente?

Ante esta pregunta, solo puedo contestar, que al 100% y con esto no quiero decir que esté tremendamente contento por todo lo que he hecho ya que opino que hay muchísimas cosas que podría mejorar en mi dia a dia, entre ellas el ir compaginando mejor los horarios de los alumnos y alumnas, combinando el trabajo individual y personal de cada uno con un trabajo más experimental, por rincones y cooperativo, lo que pasa que todavía me queda mucho por aprender, por organizar, por elaborar materiales... pero a pesar de todo, creo que el tratar de tirar adelante estos proyectos así como el del bloc de aula me ha ayudado a entender mejor los procesos de aprendizaje por el que están pasando nuestros alumnos y alumnas al mismo tiempo que lo estamos pasando nosotros, y por lo menos, estoy contento de ser capaz de pararme cada dia, a pensar que es lo que estoy haciendo. Pero lo mejor de todo y que puedo gritar a los 4 vientos, es que SOY FELIZ POR TENER LA SUERTE DE TRABAJAR COMO MAESTRO, COMPARTIENDO ESTA EXPERIENCIA CON TODOS MIS COMPAÑER@S, PRESENCIALES Y VIRTUALES, Y SOBRETODO POR TENER LA OPORTUNIDAD DE COMPARTIR LA EXPERIENCIA DE VER CRECER A NUESTRO ALUMNADO Y A NOSOTROS MISMOS.

¿Ha servido para animar al claustro? ¿Ha potenciando las relaciones interpersonales con entre el claustro y las familias? ¿Hemos conseguido que sea un proyecto de centro?

Si tuviera que evaluar este apartado, no puedo poner más que un 2. Sencillamente desastroso. El porqué todavía no lo tengo claro, aunque si que me parece tremendamente horrendo y a mejorar al 100% que estos proyectos que deberían de ser de CENTRO, no han sido más que proyectos de aula, y es más, no de varias aulas, si no de un aula en concreto, al menos el proyecto de Metereologia escolar, ya que en del huerto, si que hemos conseguido que 2 ciclos participen.

Por otra parte, todavía no se como ayudar a compañeros y compañeras a entender que hay algo más que libros de texto y programaciones cerradas, para que no vean el huerto o la metereologia escolar, o el blog de aula como una perdida de tiempo si no como una puerta a un aprendizaje mucho más motivador y basado en la experiencia personal y grupal del alumnado. Desde luego, mi tarea pendiente para el curso que viene, es potenciar desde el principio estos 2 proyectos, así como la página web de centro y los blogs de aula. Trataré de animar, contagiar... cosa que por lo visto este año no he conseguido, pero a pesar de todo, estoy contento y no quiero verlo tan trágico.

Pasito a pasito...

Extraido del blog de "Passetapasset.com" - Jaime Olmos