Llevar la crisis al aula: Ejemplo 2
Taller "Gane lo máximo posible"
Área: Actividad complementaria del departamento de Biología y Geología. Centro: IES LAS NORIAS - Monforte del Cid (Alicante) Profesor: José Antonio Guillén
Actividad: Taller "Gane Lo Máximo Posible": Consistió en una taller de unas dos horas y media de duración realizado el último día de clase del primer trimestre con alumnos de 3º y 4º de ESO. El objetivo del taller es promover un estado de conciencia entre los alumnnos/as acerca de las desigualdades e injusticias sociales, las causas de la crisis y sus consecuencias.
Uno de los carteles elaborados por los/as alumnos/as
Desarrollo: Constó de tres partes:
a) Visionado de 3 videos cortos: El primero es el mismo que el citado en la otra entrada pero no se ve entero sino aproximadamente la mitad. A continuación un breve video de cinco minutos con una parte de la entrevista de Jordi Evole (programa Salvados de La Sexta)al director de un banco de alimentos en el que expresa la nula ayuda de las administraciones y por último uno de dos minutos en el que se entrevista a una madre que está pendiente de desahucio porque el hijo no pudo pagar su hipoteca y era avalista (el hijo ya perdió el piso y vive con la madre).
b) Juego "gane lo máximo posible". Es un juego de dinámicas de grupos en el que se hacen equipos que tiene que tomar decisiones dicotómicas (amarillo o verde) cada minuto y según la combinación de colores se gana o se pierden puntos.
(Seguro que ya lo conocéis pero de todos modos en este enlace podéis ver en qué consiste con más detalle: http://es.scribd.com/doc/67226824/35/GANE-EL-MAXIMO-POSIBLE )
c) Elaboración de dos carteles en el que se expresen algunas de las ideas o conclusiones de lo hablado y visto en el taller. En uno de los carteles pegaron recortes de imágenes de protestas, manifestaciones, símbolos críticos como el de stop desahucios etc. Posteriormente se colgaron en el vestíbulo del centro (enfrente de un "magnífico" belén hecho por los alumnos de religión)
Los resultados fueron muy positivos, uno de los talleres que más satisfacción me ha producido en los últimos años. Los alumnos/as se implicaron tanto que fue el que más tarde acabó (excepto el torneo de fútbol) ya que se tomaron muy en serio lo de que los carteles quedaran bien, además de que estuvieron un rato pensando en el texto que iban a incluir en ellos. Realmente empezaron con pocas perspectivas ya que no sabían muy bien de qué iba el taller habían oído algo de un juego como el trivial ,sobre medio ambiente o algo así. Casi se apuntaron voluntariamente como un "acto de fe" hacia mí incluso alumnos/as que no les doy clase este año, pero que ya me conocen de otros cursos.
El principio tampoco les animaba mucho porque ver un vídeo sobre economía, no está entre sus principales motivaciones; sin embargo apenas tardaron unos minutos en dedicarle atención ya que se ponían ejemplos muy cercanos (de la CAM, de Alicante) y el vídeo está en un formato bastante entretenido (teniendo el cuenta el tema). Además salieron casos de personas afectadas que despertaron la sensibilidad de muchos de los alumnos/as.
Tras el vídeo y las aclaraciones y comentarios, pasamos al juego. Fue muy interesante, enseguida se dieron cuenta que si todos los grupos sacaban verde, ganarían todos, y en las rondas que pueden hablar unos con otros así lo acordaban, pero a continuación se "traicionaban" y sacaban amarillo - opción muy premiada por el juego siempre que los demás saquen verde - . El caso es que todos los grupos acabaron con grandes "pérdidas" y no consiguieron ni fiarse unos de otros ni abandonar la idea de ganar a los demás por encima de todo. De hecho un grupo comenzó sacando verde, pero a la tercera ronda tuvo que cambiar porque al ser el único ese grupo era penalizado y los otros premiados. Al terminar les hice ver que aunque les insistía mucho que el objetivo es ganar lo máximo posible, nunca les dije que fuera compitiendo unos con otros o que ese fuera el objetivo de cada grupo por separado. De hecho la única manera de que , entre todos, se alcance el objetivo de la máxima puntuación posible es colaborando todos los grupos desde el principio y no intentando ganar cada grupo más que los demás. A continuación relacionamos esa conducta con lo visto en el vídeo (por ejemplo las indemnizaciones millonarias de directivos de bancas rescatadas) y la situación de crisis actual.
En cuanto a los carteles ya he comentado que se lo tomaron con muchas ganas, incluso les hizo ilusión que se colgaran en el vestíbulo, uno de los alumnos comentó precisamente que tenía ganas de que lo viera su madre (por la tarde había entrega de notas a los padres).
Algunas imágenes del taller:
Viendo los vídeos
El otro cartel
Carteles colgados
