Secundaria
La comercialización del plan Escuela 2.0
Publicado en el blog de Pirates de Catalunya:
A menudo se habla de la informatización de las aulas como de la panacea que solucionará todos los males del sistema educativo. Es muy cierto que dicha informatización, bien realizada, puede suponer una auténtica revolución al iniciar a las nuevas generaciones en el uso de las tecnologías de la informatización y al fomentar hábitos y valores tales como el trabajo en equipo, la colaboración, el intercambio de información, la libertad de expresión o la neutralidad de la red. No es exagerado decir que la informatización de las aulas preparará a alumnos y alumnas para la nueva sociedad posindustrial que está llegando.
Pero entre las prioridades de las actuales administraciones educativas no parecen estar dichos objetivos. Mas bien parecen estar mas interesados en las oportunidades comerciales que ofrece la informatización de las aulas que en sus oportunidades educativas.
Cambiando paradigmas en educación
Os dejamos un vídeo que nos ha llegado a través de Xarxatic. Hace un interesante análisis sobre algunas de las dificultades del sistema educativo actual y sus necesidades de cambio para responder a las demandas del mundo en que vivimos.
Comienza el curso escolar en la Comunidad de Madrid
El año de los recortes
El Consell no paga la nómina de septiembre a profesores interinos
Miles de profesores interinos se han quedado sin cobrar la nómina de septiembre o la han recibido incompleta. EL PAÍS - Valencia -
Malditos Jóvenes
Uno de los lugares comunes del pensamiento huevón era ese de que los jóvenes, en su mayoría, estaban cada vez peor preparados, que no daban un palo al agua, que se deslizaban hacia el grado cero de cultura, que llegaban a la universidad sin saber hacer la o con un canuto, que solo eran capaces de movilizarse para el botellón, que la educación se había degradado hasta límites bochornosos por culpa de estupefacientes políticas progresistas, que en las aulas campaba la insolencia, la banalidad y la apatía, con los chavales ocupados en hacer monadas. Etcétera. El sector educativo, y más el público, ha sido vilipendiado, escarnecido, machacado.
El mismo título para ser profesor de instituto, en 192 o en 900 horas
Una reflexión más sobre el caos en el que se ha convertido el Máster de Formación de Profesores de Secundaria. En El País.
Los alumnos españoles pueden sacarse el máster de formación de profesorado de Secundaria cursando 192 horas presenciales en la Universidad de las Islas Baleares, o 900 en la de Valencia; pagando 875 euros de matrícula en esa última universidad o 2.000 en la Autónoma de Madrid y en la Pompeu Fabra de Barcelona. Y todos ellos -más allá de la calidad y profundidad del aprendizaje que cada uno adquiera- obtendrán el mismo título de máster que, desde el año pasado, es condición indispensable para convertirse en profesor de instituto.
Abramos una ventana en el aula
Obrim una finestra al món nació como una idea, y durante el curso escolar 09/10 nos ha dado la oportunidad de ir construyendo entre un colectivo de gente una experiencia educativa difícil de olvidar. Contamos con un blog donde hemos podido compartir todos los creativos trabajos que se han realizado desde los centros educativos, viñetas de humor gráfico y caligramas sobre sostenibilidad, muchas miradas de nuestro mundo.
El lucrativo negocio de la industria editorial
Sobre la pretensión de dotar a los manuales escolares de un único año de validez
Un juez falla que Educación vulneró la libertad de expresión del director del IES Las Norias
Noticia del diario INFORMACIÓN de Alicante por Ana A. Fernández.
Santiago durante la protesta que protagonizó a las puertas del centro cuando fue suspendido. rafa arjones
Retrato canalla del malestar docente
Tiene un gran interés para nuestro debate sobre la superación de la enseñanza tradicional desde un modelo alternativo el libro de Juan José Romera "Retrato canalla del malestar docente" (Ediciones Toromítico, 2010) -que nos hizo llegar a raíz de las presentaciones del Manifiesto "No es verdad". Es un ensayo novelado que no tiene desperdicio. Utilizando como recurso literario una supuesta correspondencia, por mail, entre una quemada profesora de Secundaria madura y un más ilusionado y crítico profesor joven -entre los que existe un vínculo afectivo, a través del padre del joven, y una coincidencia profesional- el autor va combinando magistralmente capítulos con contenidos de los mails de ambos personajes y glosas propias, en las que va contextualizando y comentando críticamente algunos conceptos y situaciones que aparecen en el intercambio epistolar. A través de esta trama -en la que se percibe la mirada distanciada y crítica del autor, más identificado con el personaje joven- se van dibujando en el libro dos prototipos -en el caso de la profe madura un verdadero estereotipo- que reflejan no sólo un conflicto generacional sino, sobre todo, un panorama de la situación de muchos centros y del tan traído y llevado malestar docente. No renuncia, en todo caso, el autor a ir mostrando una clara posición crítica hacia la enseñanza academicista tradicional y a hacer emerger una mirada ilusionada hacia una alternativa educativa radical, pero realista.
