Secundaria
Direcciones profesionalizadas, acceso a la función pública docente y prácticas diarias en los centros educativos
El pasado 17 de noviembre de 2009, el señor Jaume Graells, director general de Educación Básica y Bachillerato del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, uno de los máximos responsables políticos de la conselleria del gobierno tripatit catalán que dirige el señor Ernest Maragall, publicó un artículo en la sección opinión de Público con el título “Hacia un pacto en educación”. El asombro, incluso el estupor, que nos ocasionaron algunas de sus afirmaciones y sugerencias nos ha impedido responder con mayor prontitud. Corregimos nuestra pasividad.
Artículo de Rosa Cañadell y Salvador López Arnal en Rebelión.
La formación del profesorado de Secundaria
Daniel Gil Pérez.
Entre las decisiones positivas del Gobierno en educación cabe destacar la implantación de un máster profesional de formación inicial del profesorado de Secundaria. Responde a una necesidad que se postergó demasiados lustros.
El pacto educativo, la enseñanza concertada y los crucifijos
Antonio Gomez Movellan. Rebelión
El anuncio del pacto educativo por el Ministro de Educación ha levantado grandes esperanzas y mucho escepticismo. El documento que el Ministerio de Educación ha remitido a lo sindicatos, y otras organizaciones sociales en el que plantea algunas líneas sobre el pacto educativo es muy general y poco concreto. Posteriormente el Ministro de Educación ha realizado alguna declaración relativa a la ampliación de la enseñanza obligatoria hasta los 18 años. Todo el mundo quiere que la educación primaria y secundaria en España salga del pozo donde se encuentra. No es solamente las alarmas del informe PISA, donde los resultados de los escolares españoles salen muy mal parados, es también la percepción negativa del profesorado y un desasosiego de muchos padres que se muestran poco satisfechos con la escuela. Este desasosiego, sobre todo en las áreas urbanas metropolitanas, es muy fuerte en la escuela pública.
Un libro para todos. Proyecto de los alumnos del IES Vilatzara, de Vilsassar de Mar
Jesús Arbués, profesor de secundaria del IES Vilatzara de Vilassar de Mar (Barcelona) nos hace llegar este link: www.catvilassar.com/lecturacompartida, de especial interés en relación con niños/as con deficiencias visuales.
Docentes, autoridad moral y autoritarismo
No cabe duda, en nuestras escuelas hay problemas que exigen políticas decididas, transparentes y serias para mejorar algunas dificultades sociales que terminan afectando la calidad del sistema en su conjunto. Los indicadores negativos (véase la baja puntuación que obtienen nuestros escolares en el Programme for Indicators of Student Achievement, PISA en sus siglas en inglés) y la hasta ahora ineficacia para rectificar esos déficit, exigen poner ya manos a la obra.
La educación es un proceso complejo y el aprendizaje una actividad y un logro difícil, que requiere condiciones previas que quizás son determinantes. No se aprende todo lo que se enseña, ni sólo lo que se enseña. Aprender es, en gran parte, un acto voluntario que exige al estudiante grandes dosis de esfuerzo y motivación, al tiempo que puede ser un sencillo acto de mejora de capacidades y competencias cuando las actividades que producen aprendizaje se realizan en un contexto grato y estimulante, en el cual la tarea se percibe como atractivo reto porque se visualizan las interesantes consecuencias del éxito.
La Guardia Civil entra en un instituto y reprime una manifestación estudiantil...
"exigiendo que se restituya el profesorado que falta, que se impartan las asignaturas solicitadas, que se cumplan los horarios, y que el centro se gestione de una forma organizada y no caótica o improvisada como hasta la fecha"
La formación del profesorado de secundaria. ¿Otra oportunidad perdida?
Nuestros compañeros, y miembros de la Red IRES, Rafael Porlán, Emilio Solís, Paco García, J. A. Pineda y Eduardo García han publicado en El Correo de Andalucía un interesante artículo sobre la cuestión del nuevo Master de formación inicial del profesorado de Educación Secundaria. En él se resaltan algunas de las cuestiones más problemáticas y contradictorias que están caracterizando su proceso de diseño y puesta en marcha.
¿Han perdido la autoridad los profesores?
Artículo de Pedro Mª Uruñuela en El País (12/10/09)
Comienza el nuevo curso escolar y reaparecen opiniones sobre la situación que se vive en las aulas, describiéndola en términos preocupantes, como marcada por la violencia psíquica y física que ejercen los alumnos hacia sus profesores, concluyendo que la situación es insostenible. A continuación, se proponen soluciones, la principal de las cuales es reintegrar de nuevo al profesorado la autoridad perdida, reforzando su poder sobre los alumnos. El lector se plantea dos cuestiones: ¿Qué situación se está viviendo en los centros educativos? ¿La solución necesaria es la recuperación de la autoridad perdida y su refuerzo entre el profesorado?
Abramos una ventana al mundo
‘Abramos una ventana al mundo’ es un intercambio de inquietudes entre distintos centros educativos. Este proyecto de sensibilización tiene como temática la sostenibilidad y las relaciones Norte-Sur. Con el encuentro se pretende despertar conciencias, empezar a abrir ventanas al mundo para empatizar con nuestro entorno.
