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Así,
por orden cronológico, encontramos:
CAÑAL, P.; GARCÍA,
E. y PORLÁN, R. Ecología y Escuela. Barcelona: Laia, 1981.
CAÑAL, P. y PORLÁN,
R. Investigando la realidad próxima: un modelo didáctico alternativo.
Enseñanza de las Ciencias, 1987, vol. 5, nº 2, p. 89-96.
CAÑAL, P. Un
enfoque curricular basado en la investigación. Investigación en la Escuela,
1987, nº 1, p. 43-50.
PORLÁN, R. El
maestro como investigador en el aula. Investigar para conocer, conocer para
enseñar. Investigación en la Escuela, 1987, nº 1, p. 63-70.
CAÑAL, P. y PORLÁN,
R. Una experiencia de aprendizaje por investigación directa del medio
en la formación de maestros. Revista de Educación, 1987, nº 284, p. 273-294.
MERCHÁN, F.J. y GARCÍA
PÉREZ, F.F. Reflexiones sobre el uso de una metodología investigativa
en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales en la adolescencia.
Investigación en la Escuela, 1987, nº 2, p. 37-47.
PORLÁN, R.; GARCIA,
J.E. y CAÑAL, P. (Comps.) (1988). Constructivismo y enseñanza de las
Ciencias. Sevilla, Díada.
CAÑAL, P. y PORLÁN,
R. Bases para un programa de investigación en torno a un modelo didáctico
de tipo sistémico e investigativo. Enseñanza de las Ciencias, 1988, vol.
6, nº 1, p. 54-60.
PORLÁN, R.; CAÑAL,
P. y GARCÍA, J.E. (1988). Un enfoque constructivista e investigativo
para la formación de formadores en didáctica de las ciencias. En MARCELO,
C. (Ed.). Avances en el estudio del pensamiento de los profesores.
Sevilla: Publicaciones de la Universidad de Sevilla.
PORLÁN, R. Del
pensamiento a la investigación. Cuadernos de Pedagogía, 1988, nº 161,
p. 22-24.
MERCHÁN, F.J.
¿Qué Historia enseñar? Investigación en la Escuela, 1988, nº 5, p.
21-27.
GARCÍA DÍAZ, J.E.
y GARCÍA PÉREZ, F.F. Aprender investigando. Una propuesta metodológica
basada en la investigación. Sevilla: Díada, 1989 (3ª ed. 1995; 6ª ed.
2000).
PORLÁN, R. Hacia
una fundamentación epistemológica de la enseñanza. Investigación en la
Escuela, 1990, nº 10, p. 3-22.
GARCÍA DÍAZ, J.E.
y PORLÁN, R. Cambio escolar y desarrollo profesional: un enfoque basado
en la investigación en la escuela. Investigación en la Escuela, 1990,
nº 11, p. 25-37.
MERCHÁN, F.J. y GARCÍA
F.F. Proyecto Guadalquivir: Comprender la Historia. Libro del alumno
y libro del profesor. Sevilla. Oromana Ediciones, 1990.
PORLÁN, R. y MARTÍN
TOSCANO, J. El diario del profesor. Un recurso para la investigación
el aula. Sevilla: Díada, 1991.
MERCHÁN, F.J. y GARCÍA
PÉREZ, F.F. Una metodología basada en la investigación para la enseñanza
de la Historia. Studia Paedagogica (Revista de Ciencias de la Educación),
1991, nº 23, p. 43-54. (Editado también en AISENBERG, B. y ALDEROQUI, S. (Comps.),
Didáctica de las ciencias sociales. Aportes y reflexiones. Buenos Aires, Barcelona,
México: Paidós Educador, 1994, p. 182-202).
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