Hacia el encuentro

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Recoge toda la actividad y producción relacionada con nuestro encuentro anual

Aportación del Foro por Otra Escuela (IRES-Sevilla) al XI Encuentro de la Red IRES

Os dejamos AQUÍ  la aportación del Foro por Otra Escuela (IRES-Sevilla). Se trata de un documento de trabajo que ha sido elaborado de manera colectiva y recoge las aportaciones, tanto teóricas como prácticas, de diversos componentes del colectivo. Espeamos que pueda servir para enriquecer el debate y la reflexión en el Ecuentro.

Propuesta de horario para el XI Encuentro de la Red IRES

Queridas compañeras y compañeros:

Os ponemos la propuesta de horario para el próximo Encuentro de la Red que estamos trabajando desde la Coordinadora:

Educación en el territorio desde la perspectiva IRES.

Aportaciones del grupo La Illeta (Alicante)    

Encuentro de Granada, mayo 2010

 

Como en muchos otros cursos, en este que ya vislumbra su fin, los profesores y profesoras del grupo La Illeta hemos tenido diversas oportunidades de aproximarnos al entorno desde diferentes ángulos. Por ello, a la hora de determinar cómo enfocar el trabajo de este año para Granada nos pareció interesante que éste reflejara formas distintas de analizar y trabajar "con" y "en" el entorno de entre las que hemos vivido, o "sufrido", este curso.

 

Media de visitas mensuales a nuestra web

Comunicación al 11 encuentro de la Red IRES

Obrim una Finestra al Món

 

Educación para el teritorio desde la perspectiva IRES

Lo difícil cuesta un poco,lo imposible un poquito más.

Un viaje de mil millas, comienza con el primer paso.

El mundo no sólo se ve con los ojos

y las distancias no sólo se salvan con pasos.

Así empieza Obrim una finestra al món, con una idea...

Jose Amorós / Grupo Illeta Alicante

 Obrim una finestra al món necesita una pequeña presentación para entender el espíritu de esta idea. Cuando se me ocurrió este proyecto y lo comenté con mis amigos no me imaginaba el resultado. Ha sido una grata sorpresa ver cómo confiamos en la idea y la fuimos llevando a cabo poco a poco. Conseguimos más de lo que pretendíamos, porque al abrir esa ventana, el proyecto cobró vida. Creo que es muy importante lo que hemos logrado, trabajar juntos, olvidarnos de niveles educativos, de especialidades, de lo que nos diferencia, y recordar lo que nos acerca. Creo que estas experiencias deberían repetirse más. Nosotros, con este proyecto, hemos encontrado un camino común, y hemos conseguido adaptarlo a lo que conocemos. Obrim una finestra al món es un mundo en pequeño, donde hay diversidad, mucha riqueza y muchos valores. Con esa ventana abierta, que no pensamos cerrar, estamos más cerca del mundo que soñamos.

Geometría en el territorio


Grupo Cádiz-Granada

 Muchos de nosotros decidimos hacernos profesores de matemáticas para ayudar a aquellos a los que esta materia les resultaba tan difícil. No entendíamos cómo se les podía atravesar algo tan fácil y atractivo para nosotros. Teníamos claro que no nos gustaba el sistema que utilizaron con nosotros cuando éramos alumnos y cuando, por fin, llega el gran día nos descubrimos haciendo aquello que tantas veces criticamos. Pero, sin tener mucha más información al respecto que antes de empezar la carrera ¿cómo llevar a cabo una metodología que no fuera la vivida en nuestros años de estudiantes? La respuesta es casi obvia, utilizando nuestra intuición y sentido común mediante ensayo y error.

Educación en el territorio desde la perspectiva del IRES

Grupo Cádiz-Granada (Maria, Marivi, Antonio, Chema)
  11º Encuentro presencial de la Red IRES. Granada, 21-23 de mayo del 2010

Desde nuestra perspectiva de grupo, el conocimiento escolar se ha de apoyar en el conocimiento cotidiano contextualizado, para facilitar la mayor significatividad en el logro de los aprendices. Pero mantenemos que es fundamental el diseño del plan de formación (técnica de proyecto evaluada mediante portafolios, tanto para la parte guiado como para el proyecto técnico autónomo) y la gestión docente del mismo, facilitada desde la lectura crítica y reflexiva de los portafolios de los estudiantes.

Conociendo nuestro territorio.

El forat de Bèrnia. Un conte d’Altea.
Experiencia de vinculación con el  territorio en 1º de ESO
  Grupo La Illeta
Encuentro Red IRES Granada 2010

 

Ideología y Organización Política y Social del Territorio: El Caso del I.E.S. Las Norias

Comunicación al VI Encuentro Iberoamericano en Argentina.

Tercer caso del trabajo de la Illeta.

Este es el tercer caso de la producción de este año de La Illeta. Se trata del análisis de una situación real, de un Instituto de una población de Alicante que ha visto cómo la organización social y política del entorno puede llegar a determinar el curso de su funcionamiento: El IES Las Norias.

 Protesta social contra la política educativa del ConsellerProtesta social contra la política educativa del Conseller     

Las “competencias”: El caballo de batalla del neoliberalismo para la implantación de un modelo didáctico eficientista neo-tecnológico

Comunicación* al undécimo encuentro de la Red IRES

(*) Aunque la temática del encuentro trata de la enseñanza ligada al territorio, sería conveniente encontrar un rato para tratar de aclarar nuestra posición en los temas que aborda esta comunicación, que está basada en la intervención de La Illeta en la Asamblea de la Red Europea de Educación celebrada en valencia para preparar el Foro Social Europeo.

 

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