Casa de Cultura de Novelda
Temàtica: Sostenibilitat i relacions Nord-Sud
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Materiales didácticos de la Red
Reseña de materiales escritos por miembros de la Red IRES, para usar con los alumnos/as o para orientar la práctica docente.
Índice de Documentos
Los documentos enlazados a continuación son de una notable heterogeneidad, hay documentos muy sesudos, pensados, repensados, corregidos y vueltos a corregir. Son los documentos que hemos publicado en revistas sobre educación, igualmente sesudas. Junto a ellos hay documentos hechos a vuelapluma que son, o bien borradores para recoger algunas ideas, o bien para responder a las necesidades del trabajo diario, muchos de ellos ni siquiera están revisados ortográficamente. Forman parte de esa “materia obscura” que no se ve, pero que está ahí, y que determina que nuestro universo educativo sea como es.
Otra razón de la diversidad de los distintos documentos enlazados es que, aunque todos tienen como referente un MDI, los contextos, las aulas, nuestras capacidades y destrezas profesionales, e incluso nuestro estado de ánimo, son variables, idiosincrásicas y complejas, y los documentos reflejan esa diversidad.
Además hay documentos de hace bastante tiempo, que dan noticia de nuestra evolución histórica, lo que supone un plus añadido de diversidad.
De manera que ahí están, tal cuál, en la confianza que la natural diversidad -también- de los lectores, se lleve bien con la diversidad de los documentos.
Otra razón de la diversidad de los distintos documentos enlazados es que, aunque todos tienen como referente un MDI, los contextos, las aulas, nuestras capacidades y destrezas profesionales, e incluso nuestro estado de ánimo, son variables, idiosincrásicas y complejas, y los documentos reflejan esa diversidad.
Además hay documentos de hace bastante tiempo, que dan noticia de nuestra evolución histórica, lo que supone un plus añadido de diversidad.
De manera que ahí están, tal cuál, en la confianza que la natural diversidad -también- de los lectores, se lleve bien con la diversidad de los documentos.
Puedes acceder aquí a la antigua página de documentos, ya que algunos de los enlaces de este índice aún están sin contenidos.
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Trabajando en el aula el tema de la energía... Hacia una escuela que prepare para el decrecimiento.
Se acerca el triste aniversario del accidente nuclear de Fukushima Daiichi o Fukushima I, ocurrido en la central nuclear de Fukushima el 11 de Marzo de 2011, ocasionado por el Terremoto y tsunami de Japón de 2011.
Club de Arqueología
Un instituto cualquiera. Un grupo de alumnos de 1º y 2º de ESO demandan actividades relacionadas con la arqueología; quieren visitar Atapuerca y aprender cosas relacionadas con este campo. ¿Son unos frikis? Es posible, pero la experiencia me dice que alrededor de un 70% del alumnado de Secundaria está interesado y/o apasionado por la arqueología. Se funda un club, se organizan algunas actividades y viajamos a la tierra del Homo antecessor.
Jugando con la Historia
Soy profesora de historia en secundaria y nómada de la enseñanza, es decir, interina, voy de acá para allá aprendiendo, investigando, en estos, mis primeros años en la educación. Como todos, dedico las primeras clases a conocer un poco a mis alumnos/as y a presentarme, y suelo pedirles también que escriban unas líneas intentando contestar a la pregunta: ¿Para qué sirve estudiar historia?. Sorprendentemente son muy pocos los que piensan que no sirve para nada, no obstante, siento que así como los profes de matemáticas tienen que vencer el obstáculo del miedo en sus alumnos, como comenta nuestra compañera Diana, los de historia tenemos que vencer, entre otras cosas, el tedio, el aburrimiento. Y es que una clase de historia puede ser un tostón soporífero inaguantable o una maravillosa aventura.
Abramos una ventana al mundo
Comunicación al VI Encuentro Iberoamericano en Argentina.
Grupo Illeta. Red IRES
Eje temático: Temas de relevancia social.
Abramos una ventana en el aula
Obrim una finestra al món nació como una idea, y durante el curso escolar 09/10 nos ha dado la oportunidad de ir construyendo entre un colectivo de gente una experiencia educativa difícil de olvidar. Contamos con un blog donde hemos podido compartir todos los creativos trabajos que se han realizado desde los centros educativos, viñetas de humor gráfico y caligramas sobre sostenibilidad, muchas miradas de nuestro mundo.
La exposición "Obrim una finestra al món" en Teruel.
La exposición 'Obrim una finestra al món' ha estado del 19 al 24 de Julio en Teruel, en el XVI Simposio sobre enseñanza de la Geología convocado por la Asociación española para la enseñanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT).
obrim una finestra al món expo
obrim una finestra al món expo
Evaluación del proyecto "OBRIM UNA FINESTRA AL MON"
Trobada avaluació "Obrim una finestra al món"
El sábado dia 19 de Junio se celebró el encuentro de profesoras y profesores que hemos participado en el proyecto Obrim una finestra al món.
Teníamos ganas de poner cara a los nombres de personas que solo conocíamos por internet, de saber quien era la profesora que conseguía que alumn@s catalanes escribieran poesías en gallego, o quienes eran los duendecill@s que por las noches conseguían sacar adelante tanto trabajo: paneles, blogs, jornadas, transporte de material, plastificaciones, camisetas... Allí nos vimos las caras y lo curioso del caso es que parecía que nos conociéramos de toda la vida.
Finalmente Pilar, Ana y Chema se llevaron el premio: ¡Enhorabuena!
Ya dimos noticia aquí de que los compañeros, miembros de la Red Ires, Pilar Azcárate, Anna Serradó y José María Cardeñoso han particpado en el desarrollo del proyecto Comenius: "EarlyStatistics: Enhancing the Teaching and Learning of Early Statistical Reasoning in European Schools" (realizado en colaboración conuniversidades de Chipre, Grecia y Noruega).
Charlando sobre Educación
Entrevista a Carlos Morales Socorro, premio «Francisco Giner de los Ríos» en matemáticas.
A mi la cocina me atrae. Yo me meto en un curso de cocina y a mi... por ejemplo, imagínate esta situación, estoy un mes viendo diferentes formas de cortar, imagínate ¡Mil formas de cortar! ¡Durante un mes! Bueno, sí, vale, está bien. Pasa un mes y digo, bueno, ahora vas a ver un montón de salsas, un mes... viendo salsas, vale. Siguiente tema, las masas, ¡Un mes viendo masas! ¡Pasan tres meses y no sabes cocinar... nada!
Un proyecto de alfabetización estadística elaborado por miembros de la Red IRES, entre los 5 mejores
Lo miembros del Grupo de Enseñanza y Aprendizaje de la Estadística e Investigación Operativa y del grupo de investigación “Desarrollo Profesional del Docente”, con sede en la Universidad de Cádiz
El lío del sello
Sello automático: En este caso el texto dice "Gracias" (por el trabajo realizado).
Era al principio de la Red IRES, nada menos que a finales del siglo pasado. Las dificultad para mantener contacto y organizar los Seminarios de Discusión sobre el Proyecto IRES mediante correo postal, supuso el parón de estos. Salimos de la dificultad gracias a que Internet, en esos momentos, estaba comenzando a ser popular (con lentísimos modems de 28k).
Premio «Francisco Giner de los Ríos» a Carlos Morales Socorro, un compañero de la Red IRES
Carlos Morales Socorro. del IES Valsequillo de Valsequillo (Las Palmas) en la XXV edición de los Premios «Francisco Giner de los Ríos» a la mejora de la calidad educativa para 2008 ha recibido 15.000 euros por el trabajo de título: «Matemáticas 2.0»
Más sobre el proyecto Clepsidra
Enviado por Carlos Morales Socorro:
Aquí les dejo unas píldoras de buen humor e ilusión por esta
profesión...
¿Matemáticas 2.0?
Enviado por Carlos Morales Socorro.
Profesor del IES Valsequillo. (Gran Canaria)
Todos sabemos que los Procesos de Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas no pasan, precisamente, por un buen momento. Hace tiempo que el fracaso escolar y la animadversión hacia la materia y
Preparando recetas en clase de Valenciano para afrontar el zenit del petróleo
Esta comunicación, presentada en el V Encuentro Iberoamericano aborda dos problemáticas, por una parte la del uso de las recetas de cocina como textos instructivos para el aprendizaje funcional de un idioma y por otro el problema de que la agricultura, de la que depende la alimentación, es muy dependiente del petróleo, y cuando comience el declive de este, es previsible una disminución de la oferta alimentaria, sobre todo de los prod
Documentos en eListas de la "Plataforma Crítica de Educadores"
Se trata de un grupo, cuya lista tiene una mayoría de miembros de la Red IRES, que se creó para difundir documentos y materiales didácticos contra la guerra de Iraq y que nos ayuden a evitar barbaridades similares contra los derechos humanos y las libertades.
La razón por la que se originó con ocasión de la invasión y ocupación de Iraq fue para descargar de correos sobre la guerra a la lista de la Red IRES, que fue utilizada profusamente para difundir información, convocatorias y acciones en contra de la guerra.
¿Cómo evaluamos? Reflexiones de la Illeta en el 2002
3º Encuentro Anual de la RED IRES (Investigación y Renovación Escolar). Alfafara, Mayo 2002.
¿Cómo evaluamos?
Grupo Illeta (Alicante) de la Red IRES (España) (www.redires.net).
Se puede descargar enhttp://elistas.egrupos.net/lista/ires/ficheros/15/verFichero/6/IlletaAlfafara2002.doc
Se puede descargar enhttp://elistas.egrupos.net/lista/ires/ficheros/15/verFichero/6/IlletaAlfafara2002.doc
Los juegos de simulación de sistemas: un recurso didáctico necesario.
BALLENILLA, Fernando (1989)
En la reunión del Obrim, ayer 25 de junio del 2011 en el colegio público de La Romana (Alicante), simultánea e independientemente, varios grupos de trabajo apuntaron la conveniencia de utilizar más el juego como recurso didáctico.
