Red IRES
Sobre nuestra Red: documentos, noticias, qué pensamos, qué hacemos, qué pensamos hacer...
Declaración frente a las agresiones y recortes que está sufriendo la escuela pública
La RED IRES (Investigación y Renovación Escolar), como colectivo de docentes de todos los niveles educativos, frente a las agresiones y recortes que está sufriendo la escuela pública en el Estado español, manifiesta:
Índice de Documentos
Los documentos enlazados a continuación son de una notable heterogeneidad, hay documentos muy sesudos, pensados, repensados, corregidos y vueltos a corregir. Son los documentos que hemos publicado en revistas sobre educación, igualmente sesudas. Junto a ellos hay documentos hechos a vuelapluma que son, o bien borradores para recoger algunas ideas, o bien para responder a las necesidades del trabajo diario, muchos de ellos ni siquiera están revisados ortográficamente. Forman parte de esa “materia obscura” que no se ve, pero que está ahí, y que determina que nuestro universo educativo sea como es.
Otra razón de la diversidad de los distintos documentos enlazados es que, aunque todos tienen como referente un MDI, los contextos, las aulas, nuestras capacidades y destrezas profesionales, e incluso nuestro estado de ánimo, son variables, idiosincrásicas y complejas, y los documentos reflejan esa diversidad.
Además hay documentos de hace bastante tiempo, que dan noticia de nuestra evolución histórica, lo que supone un plus añadido de diversidad.
De manera que ahí están, tal cuál, en la confianza que la natural diversidad -también- de los lectores, se lleve bien con la diversidad de los documentos.
Otra razón de la diversidad de los distintos documentos enlazados es que, aunque todos tienen como referente un MDI, los contextos, las aulas, nuestras capacidades y destrezas profesionales, e incluso nuestro estado de ánimo, son variables, idiosincrásicas y complejas, y los documentos reflejan esa diversidad.
Además hay documentos de hace bastante tiempo, que dan noticia de nuestra evolución histórica, lo que supone un plus añadido de diversidad.
De manera que ahí están, tal cuál, en la confianza que la natural diversidad -también- de los lectores, se lleve bien con la diversidad de los documentos.
Puedes acceder aquí a la antigua página de documentos, ya que algunos de los enlaces de este índice aún están sin contenidos.
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Declaración de la Red IRES sobre el plan de Bolonia
La Red de docentes de todos los niveles educativos IRES (Investigación y Renovación Escolar) se pronuncia a favor de una moratoria del Plan de Bolonia, tal como propone la Coordinadora de las Asambleas de docentes, investigadores y personal de administración y servicios de las universidades españolas en la carta entregada al ministro de Educación y Ciencia el 29 de mayo Nuestras razones son:
La Red IRES investigando la crisis y sus alternativas
Una de las aportaciones, además de las individuales, que el Foro por Otra Escuela (IRES - Sevilla) ha decidido realizar al tema de trabajo de este año es la elaboración de un BLOG en el que poder recoger, sistematizar y compartir todos aquellos materiales que conocemos y usamos relacionados con esta temática. Para ello se ha creado un sitio web:
http://iresinvestigandolacrisis.wordpress.com
y se ha contruído un sistema de carpetas y etiquetas que servirán para organizar los materiales y que presentamos más abajo. El trabajo a partir de ahora consistirá en seleccionar y subir clasificar los diferentes recursos y materiales.
La crisis como contenido educativo: transiciones desde concepciones simples hacia otras complejas
Ponemos el trabajo presentado por Eduardo García y Fátima Rodríguez del Foro por Otra Escuela (IRES - Sevilla) para el encuentro de la Red IRES 2013. Para descargar pinchar AQUÍ.
Apuntes sobre los talleres Obrim
Jose Amorós Martínez, Mariana Ballenilla, Encarna Díaz Carmona, Nereida Gómez Senent, Carme Segura Ferrer. Grupo Illeta y Associació Obrim una finestra al món.
Apuntes ‘sazonados’ con los diarios y relatos de: Raquel, Arturo e Isabel Puig.
...y gracias a... La Illeta, los compañer@s del Azud, el colectivo Obrim, los estudiantes Obrim que nos animan a seguir en educación, los compañer@s de los centros que nos ofrecen espacios colectivos de aprendizaje... por su acompañamiento vital, por poner los ingredientes para que podamos cocinar aprendizajes junt@s.
Conocer Andalucía a través de Torreblanca
Artículo en ABC de Sevilla donde se refleja el trabajo de algunos compañeros del Foro por Otra Escuela (IRES-Sevilla)
Segunda reunión de La Illeta, Alacant
Segunda reunión de La Illeta, Alacant.
En La Illeta nos hemos reunido dos veces desde que comenzó el curso. En la primera reunión nos encontramos desanimados y tristes porque nuestros compañeros interinos están en el paro desde el mes de junio, los institutos se han quedado vacíos de profesores. Los de secundaria estamos agobiados y cansados como si fuera dicembre, dos horas de trabajo más a la semana cargan mucho, y más sabiendo que hacemos las horas de los compañeros en paro.
La Red IRES manifiesta su adhesión a Ciudadan@s por la Educación Pública.
Compromisos para una NUEVA EDUCACIÓN.
La redIRES en "Yo estudié en la pública"
Escribir en estos tiempos sobre Educación no deja de ser una tarea dolorosa. Cualquier reflexión sobre los acontecimientos que vienen sucediendo últimamente deviene fácilmente en un cruce de sentimientos entre tristeza, rabia; y - si me apuran - miedo. Aun así, o más bien precisamente por ello, es necesario redoblar esfuerzos para ofrecer el perfil bueno de la enseñanza, el que ofrece la escuela comprometida, y promocionar y divulgar iniciativas que intentan mejorar la escuela desde dentro, para cambiar la sociedad que hay afuera.
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Este escrito precisamente pretende contribuir muy modestamente a dar a conocer al público una de esas iniciativas, la de un grupo de profesores/as de todos lo niveles de enseñanza, organizados en red y dispuestos a luchar por una escuela transformadora, una escuela de futuro, una escuela, desde luego, pública. La Red IRES - Investigación y Renovación Escolar - aglutina profesionales de todos los niveles de la enseñanza de muy diversos puntos de la geografía española, en contacto con otras redes iberoamericanas de docentes, con un denominador común: la aceptación y defensa de lo que hemos llamado “12 compromisos profesionales para una nueva educación” .
Colaboración web "Yo estudié en la pública"
Os adjunto el correo que he recibido de la web "Yo estudié en la pública" , invitándonos a participar en la misma. En los comentarios podemos ir anotando que nos sugiere esta propuesta para luego ponernos manos a la obra.
Intervención de la Red IRES en el FME en Porto Alegre (Brasil)
La charla en el FSE preparatorio de Rio+20 duró 20 minutos, ya que se trataba de una mesa redonda junto con otros profesionales de la educación, entre ellos Mª Angeles, de los MRP de Valencia. Pinchando en la imagen se puede ver la presentación que utilicé, y a continuación está el texto de la intervención.
Trabajando en el aula el tema de la energía... Hacia una escuela que prepare para el decrecimiento.
Se acerca el triste aniversario del accidente nuclear de Fukushima Daiichi o Fukushima I, ocurrido en la central nuclear de Fukushima el 11 de Marzo de 2011, ocasionado por el Terremoto y tsunami de Japón de 2011.
El "Proxecto ANOCA" y el proyecto "Obrim una finestra al món", ambos premiados en la 3ª edición del Premio Vicente Ferrer, unen sus tareas y se encuentran en Altea, Novelda, Villena y Almoradí.
Un día soñamos que sería posible que el proyecto ANOCA visitara nuestros centros. Sabíamos de su propósito, de su intento de acercar la escuela y la vida de los centros penitenciarios a los centros de Secundaria para que todos creciéramos al compartir realidades.
La Red IRES y Huertoalegre
El Club de las Ideas -programa educativo de Canal Sur donde ya han aparecido otras actividades de IRES- acaba de emitir un pequeño reportaje sobre el estilo de trabajo de Huertoalegre. El programa se hizo con motivo del encuentro anual de la Red IRES en sus estupendas instalaciones. Independientemente de que se queden un poco en las anécdotas, se puede escuchar la opinión de l@s estudiantes y el resultado es muy interesante.
¡Enhorabuena a M. Luz y su equipo!
Podemos participar en el debate de la ponencia base del CONGRESO INNOVA, así como en los foros temáticos.
Estimadas amigas y estimados amigos, hemos actualizado la web del III Congreso de Redes de Innovación Educativa. Innovar para transformar la educación.
http://www.portalinnova.org/courses/IIICONGRESOINNOVA/
En este ‘sitio’ podréis encontrar toda la información necesaria. Si pincháis en los enlaces que se facilitan el conteniudo al que se accede es completo.
OBRIM UNA FINESTRA AL MÓN, ES GALARDONADO EN EL III PREMIO NACIONAL DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO “VICENT FERRER”
EL IES ALTAIA DE ALTEA, EN REPRESENTACIÓN DE TODOS LOS CENTROS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO OBRIM UNA FINESTRA AL MÓN, ES GALARDONADO EN EL III PREMIO NACIONAL DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO “VICENT FERRER”
Los galardonados recibieron el diploma de reconocimiento tras regresar de un viaje a Bolivia, en el que han participado en un programa intensivo sobre educación para el desarrollo.
Obrim una Finestra al món gana el premio Vicente Ferrer de Educación para el desarrollo
Ací podeu veure els centres premiats i ací la seua publicacio al BOE.
Hem obert una finestra al mon i hem crescut,
som moltes persones, som diferents i treballem juntes.
La nostra mirada va mes enllà de nosaltres.
L'IES Altaia va presentar -en representació de tots els centres participants- el projecte OBRIM al premi d'educació per al desenvolupament del MEC.
I hem estat seleccionats!.
Per tot aixo, ENHORABONA!
Instrucciones y FICHAS para la organización del 12º Encuentro de la Red IRES
Hola a todos/as:
Como coordinadores del encuentro que, un año más, vamos a celebrar en Huerto Alegre (Granada) os recordamos que:
Convocatoria del 12º Encuentro de la Red IRES
Queridas compañeras, queridos compañeros:
Un año más se aproxima la fecha de celebración de nuestro encuentro. Os recordamos que se celebrará en el Centro de Innovación Educativa Huertoalegre los días 20, 21 y 22 del próximo mes de mayo. Podéis descargar el documento de invitación para solicitar los permisos desde AQUÍ.
Somos lo que comemos... También en Educación.
¿Hasta cuándo vamos a seguir poniendo el acento en las TIC y no en la metodología?
Todos sabemos lo importante que es comer bien para tener una vida sana. ¿Han visto el documental Super size me? En él se analiza la trayectoria de un "pobre hombre", Spurlock, que se alimenta exclusivamente de productos de McDonald's durante 30 días... ¡30 días!:
Antes del inicio de este experimento, Spurlock tomaba una dieta variada. Era sano y delgado, y medía 188 cm de altura con un peso de 84,1 kg. Después de treinta días, obtuvo una ganancia de 11,1 kg, un 13% de aumento de masa corporal aumentando su índice de masa corporal desde 23,2 (dentro del rango «sano» 19-25) a 26 («sobrepeso»). También experimentó cambios de humor, disfunción sexual y daño al hígado. Spurlock necesitó catorce meses para perder el peso que había ganado.
Seguir leyendo en su blog el artículo de Carlos Morales Socorro
La campaña Rumbo a Gaza pone nerviosos a nuestros políticos II
RUMBO A GAZA DENUNCIA LA DETENCIÓN Y REGISTRO DE COCHES DE MIEMBROS DE LA PLATAFORMA
22/04/2011
Los agentes se negaron a identificarse y no dieron ninguna razón de su comportamiento
Hoy [día 21 de Abril 2011] a las 13 horas teníamos una reunión en un café de un Centro Comercial de Majadahonda, Yo Manuel Espinar, coordinador de la Campaña en Madrid con Asun, Patricia y Borja para tratar los eventos culturales pendientes para el mes de Mayo de la Campaña en Madrid.
Al finalizar la reunión, yo salí el primero, pues ellos quedaron todavía tomando algo.
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Todos mis papeles personales, cartera, guía de teléfonos, direcciones, teléfonos móviles y papeles de la Campaña Rumbo a Gaza han sido manipulados por ellos, lejos de mi presencia. Durante una hora han estado en el interior de mi furgoneta, estando yo también alejado de ella.
...
Innovación y Cambio II
Recordando las palabras de Eleanor Duckwhort ya comentadas en otras ocasiones: "Lo esencial del desarrollo cognitivo, es tener ideas maravillosas y tener suficiente valor para llevarlas a cabo".
Esta idea está directamente relacionada con la innovación y cambio de nuestro trabajo en el aula. Tenemos constancia de numerosos profesores que tras conocer y probar una nueva metodología que les parece acertada, incluso a algunos les llega a entusiasmar, no son capaces de trasladarla a su aula y ello debido a que sus deseos son contrarrestados por la máquina imparable de la rutina del día a día y de la cultura establecida.
