Problemas ambientales

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Seguimiento desde la Red IRES de la grave crisis medioambiental que ha provocado nuestra actual civilización

El conflicto de la gestión de los residuos en Gipuzkoa

Gipuzkoa todavía padece la amenaza de construcción de una gran planta incineradora en su territorio. El cambio político en la Diputación Foral, en las pasadas elecciones municipales, hizo reconsiderar este proyecto sin sentido y plantear una moratoria que pudiera demostrar que hay alternativas a la incineración. Una de la más potentes y que mejores resultado proporciona es el Puerta a Puerta (PaP).

ANIVERSARIO FUKUSHIMA. Materiales educativos sobre la energía.

   

            Desde el Área de Educación de Ecologistas en Acción nos presentan una pequeña recopilación de materiales para facilitar la introducción del problema energético y nuclear en las aulas y en la tarea divulgativa. Se trata de un listado de documentos significativos en la red. Este relación sólo pretende ser es un punto de arranque, con las aportaciones de tod@s seguiremos creciendo. 

Se puede consultar aquí.

Para compartir experiencias y /o colaborar en la elaboración del listado: educacionambiental@ecologistasenaccion.org 

FUKUSHIMA NUNCA MÁS

NO AL ATC EN VILLAR DE CAÑAS

VIVIR BIEN SIN NUCLEARES

GAROÑA, COFRENTES… ¡CIERRE YA!

"El agua es oro"

Participantes de la Gran Marcha del Agua llegan a LimaParticipantes de la Gran Marcha del Agua llegan a Lima

"Rebelión contra la fiebre del oro"

"El agua es un tesoro que vale más que el oro". El eslogan de los más de mil peruanos que llegaron ayer a Lima para exigir al Gobierno el cese del proyecto minero de Conga resuena a centenares y miles de kilómetros de allí. También en Argentina, Chile, Bolivia y Panamá, los habitantes de regiones mineras están plantando cara a la fiebre del oro protagonizada por las grandes multinacionales. Estas piensan justo lo contrario: espoleadas por el precio récord de este metal precioso, que casi ha triplicado su precio desde el inicio de la crisis económica global, las transnacionales mineras parecen dispuestas a todo. La canadiense Barrick Gold admitió el año pasado haber cambiado el curso del río Porterillos, en el lado chileno de los Andes, y previamente intentó sin éxito trasladar tres glaciares de esa misma cordillera para poder extraer más oro. Por su parte, la estadounidense Newmont prevé secar cuatro lagunas, alrededor de las cuales viven unas 100.000 personas, en el mastodóntico proyecto de Conga en Perú, que cuenta con grandes reservas del preciado mineral.

Artículo e imagen de PÚBLICO

Seguir leyendo en: http://www.publico.es/ciencias/421265/rebelion-contra-la-fiebre-del-oro  

Trabajando en el aula el tema de la energía... Hacia una escuela que prepare para el decrecimiento.

Se acerca el triste aniversario del accidente nuclear de Fukushima Daiichi o Fukushima I, ocurrido en la central nuclear de Fukushima el 11 de Marzo de 2011, ocasionado por el Terremoto y tsunami de Japón de 2011.

«No es justo que la élite decida sobre los recursos públicos»

Márcio Cruz, sociologo y presidente del X Foro de Educación Popular, visita estos días Euskal Herria para compartir la experiencia de la práctica de los presupuestos participativos en Brasil y en especial en Porto Alegre, que funciona desde hace más de veinte años..

Su visita coincide con el undecimo Foro Social Mundial en el que participa en el area de la educación, que comienza hoy en la ciudad brasileña.

Interferències

Interferències es un proyecto audiovisual, educativo y movilizador, sobre las causas de la crisis global y sus alternativas.

Crisis capitalista, justicia social y ambiental

Por qué un FME temático “Crisis Capitalista, Justicia Social y Ambiental”

OBRIM UNA FINESTRA AL MÓN, ES GALARDONADO EN EL III PREMIO NACIONAL DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO “VICENT FERRER”

EL IES ALTAIA DE ALTEA, EN REPRESENTACIÓN DE TODOS LOS CENTROS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO OBRIM UNA FINESTRA AL MÓN, ES GALARDONADO EN EL III PREMIO NACIONAL DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO “VICENT FERRER”

Los galardonados recibieron el diploma de reconocimiento tras regresar de un viaje a Bolivia, en el que han participado en un programa intensivo sobre educación para el desarrollo.

La escuela que proponemos

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