Civilización y sociedad
MARCHAS DE LA DIGNIDAD 22M
Desde la Red IRES suscribimos las reivindicaciones que se defienden en el manifiesto Marchas de la Dignidad 22M. Sirva este comunicado para mostrar públicamente nuestra adhesión a las Marchas por la Dignidad que confluirán en Madrid el próximo 22 de marzo.
Ocho marchas ciudadanas confluirán en Madrid para plantar cara a los recortes
No al pago de la deuda, no a los recortes, sí al trabajo y la vivienda dignos y a los derechos sociales garantizados. Estos cinco puntos resumen el manifiesto y las reivindicaciones de las Marchas de la Dignidad, una movilización coordinada que partirá desde diferentes puntos de la geografía del país para confluir, el 22 de marzo, en una gran manifestación en Madrid.
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Visiones de la educación y la sociedad
Educar no es simplemente suministrar información, sino que es, sobre todo, reflexionar sobre los datos y problemas de la vida cotidiana. Creo que la educación se debe enfocar desde una diversidad de creencias y situaciones sociales que condicionan la vida e intereses sociales del alumnado. La meta educativa debe ser que todos adquieran una formación en los derechos y libertades fundamentales, la adquisición de hábitos intelectuales, la capacitación para la vida profesional, la preparación para la vida social y cultural, la formación para la paz, cooperación y solidaridad de tal manera que así se colabore a la formación de la personalidad individual y social de cada estudiante.
Desde mi punto de vista debería existir una alternativa donde los contenidos procedan de los problemas sociales relevantes y que se organice el aprendizaje a partir de una metodología que se apoye en formas de conocimiento que abordan las dimensiones básicas del ser humano (espacio y tiempo). En consecuencia, para innovar en estos aspectos de la educación, en primer lugar se debe tener claro que piensan los estudiantes de los problemas del hombre en el mundo, del derecho a una vivienda digna, a un lugar donde disfrutar de su tiempo de ocio…
Para investigar e innovar hay que cambiar la rutina de las prácticas de enseñanza hay que terminar con la monotonía de estudiar cosas ya hechas muchas veces convertidas ya en tópicos. Cambiar la práctica de estudiar todo lo que aparece en el libro de texto para luego repetirlo sin entenderlo, de hacer ejercicios solo para comprobar si el estudiante sabe hacer una cosa concreta. Creo que solo, de esta manera, rompiendo con el estudio monótono y dejando entrar cierta luz alrededor de problemas que nos resultan relevante y queremos investigar podemos evitar múltiples problemas como pueden ser la desmotivación de muchos adolescentes hacia el aprendizaje, y la poca preparación que éstos adquieren debido a esto. Este debe de ser el camino para obtener una verdadera formación y capacitación tanto en lo académico como en lo social ya que la escuela favorece la socialización y cumple la función de transmitir conocimientos, actitudes y valores.
Estudiante de la Sección del IES Navarro Santafé (Centro de Reeducación)
"Neoliberalismo". Entrevista a Susan George
Entrevista a Susan George. Rescatada de la Página de Stop Ley Wert
http://www.yoestudieenlapublica.org/stopDocumentos.php
Sencilla, clara y contundente en sólo 15 minutos
ABRAÇANT L'INSTITUT
DEFENSANT L'ESCOLA PÚBLICA. IES ALTAIA. ALTEA 29-11-13
La crisis como excusa para una doctrina del shock
Dice Naomi Klein que la estrategia de la doctrina del shock, ideada por el economista Milton Friedman y puesta en práctica por sus poderosos seguidores -desde presidentes estadounidenses hasta oligarcas rusos, pasando por dictadores del Tercer Mundo, catedráticos de universidad o directores del Fondo Monetario Internacional-, consiste en “esperar a que se produzca una crisis de primer orden o estado de shock, y luego vender al mejor postor los pedazos de la red estatal a los agentes privados mientras los ciudadanos aún se recuperan del trauma, para rápidamente lograr que las “reformas” sean permanentes.
Leer la noticia:http://www.eldiario.es/zonacritica/crisis-excusa-doctrina-shock_6_181341879.html
Foro mundial de educación. Participa
Estimado compañero / Estimada compañera:
Como usted sabe, en la Metodología del próximo Fórum Mundial de Educação “Pedagogia, Região Metropolitana e Periferias”, tenemos previsto un proceso previo “Espacio Colaborativo”, donde vamos a promover debates, que ayuden a preparar los que posteriormente realizaremos en los Grupos de Trabajo del FME, a celebrar los días 21 ,22 y 23 de enero en Canoas.
El “Espacio Colaborativo” ya está disponible.
Como persona interesada en participar en este FME, sería de gran importancia que usted pudiera aportar algunas ideas en él.
Ver “Metodología”
Ver WEB Fórum Mundial de Educação “Pedagogia, Região Metropolitana e Periferias”
http://www.fmecanoas2014.com.
https://www.facebook.com/FME.
