Movilizaciones y luchas

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Para cualquier apunte sobre actividades, iniciativas, procesos, etc. que estén orientados hacia la transformación solidaria de la educación o de la sociedad en aspectos directamente relacionados con la educación.

La Illeta en la Asamblea de la Red Europea de Educación para el Foro Social Europeo

Ayer se celebró en Valencia la Asamblea de la Red Europea de Educación del Foro Social Europeo entre las murallas árabes de la ciudad. La Illeta asistió junto a otros movimientos pedagógicos, sindicatos y asociaciones de madres y padres.
Ha sido muy interesante conocer de primera mano la situación educativa de Bélgica, Francia, Grecia, Italia y Portugal, analizada, en algunos casos, desde distintas visiones.

El ataque a la Educación Superior en Iraq

Tras la ocupación estadounidense de Iraq, en mayo de 2003 los académicos empezaron a ser blanco específico y deliberado de varias formas de violencia política. Se calcula que casi 300 académicos han sido asesinados desde el inicio de la ocupación y han padecido muchas otras violaciones de sus derechos, tales como desplazamientos forzosos, detenciones, amenazas de muerte y secuestros. El éxodo de intelectuales a partir de 2003, como resultado de la violencia y de las propias amenazas, es de una magnitud sin precedentes.

Crisis, reconversión y liquidación de la Universidad Pública española

La adaptación de la universidad pública a esta sociedad implica ser funcional a un sistema socialmente injusto, ecológicamente depredador y políticamente perverso. En resumen una universidad que se adapte al mercado.

Artículo de Ángeles Diez en Rebelión.

 

La Guardia Civil entra en un instituto y reprime una manifestación estudiantil...

"exigiendo que se restituya el profesorado que falta, que se impartan las asignaturas solicitadas, que se cumplan los horarios, y que el centro se gestione de una forma organizada y no caótica o improvisada como hasta la fecha"

Noticia de Kaosenlared  y  Fuerteventura Limpia.

Presentación del libro TAV, LAS RAZONES DEL NO

El viernes pasado tuvo lugar la presentación del libro TAV, LAS RAZONES DEL NO en Iruñea, concretamente en el espacio Kalaska de Zabaldi, en la calle Navarreria.La presentación del libro editado por Txalaparta corrió a cargo de Luis Iriarte e Iñaki Bárcena, miembros de AHTREN AURKAKO ASANBLADA y de EKOLOGISTAK MARTXAN respectivamente.

Prosiguen las movilizaciones contra el TAV, en Euskadi

«El bosque de Bekea ha fallecido como consecuencia de las obras del Tren de Alta Velocidad. Aquejado de excavadoras y talas masivas de robles para construir la trinchera del TAV, ha muerto uno de los mayores robledales que quedaban en Bizkaia». Es el réquiem por el bosque vizcaino protagonista los últimos días de las protestas del movimiento anti-TAV y que ayer parodió su despedida por las calles de Galdakao.

Plataforma Madrileña en apoyo a EGUNKARIA

He leído en Rebelión la  noticia que recoge la creación de una plataforma en Madrid en apoyo a los encausados en el caso EGUNKARIA. Este es el nombre del único periódico que se publicaba íntegramente en euskara, antes de su cierre decretado por Garzón, por su supuesta relación con el "entramado" de ETA.

Bolonia en marcha: precarización, mercantilización y privatización en la Universidad Pública

Artículo de  Jesús Castillo en la revista En Lucha, Viernes, 16 de Octubre de 2009.

Se han intentado justificar las reformas por un cambio en el sistema de enseñanza, cuando para realizar los cambios pedagógicos no era necesario el proceso Bolonia, convirtiendo las Licenciaturas en Grados. Además, los y las que han impuesto las reformas desde arriba han repetido una y otra vez que se trataba de una adecuación de la universidad a las demandas sociales, cuando querían decir empresariales. Desde las autoridades académicas se han negado los argumentos del movimiento contra Bolonia, esgrimiendo que la institucionalización de la lógica capitalista del mercado viene a “modernizar la Universidad”.

(...) Aunque el balance general es muy negativo, no todas las reformas universitarias puestas en marcha últimamente lo son. Por ejemplo, tal y como expone la RED IRES (una Red de Investigación y Renovación Escolar que agrupa a docentes de todos los niveles educativos) ha sido un avance importante sobre una situación previa nefasta que los y las licenciadas y graduadas que quieran ser profesoras de secundaria cursen ahora una maestría enfocada a la formación profesionalizadota para la docencia en la que reciban la formación imprescindible en aspectos pedagógicos, psicológicos, sociológicos, didácticos y de práctica profesional. Sin embargo, el diseño de este curso y su puesta en marcha se ha llevado a cabo de manera apresurada y poco participativa, además de conllevar los problemas generales asociados con las maestrías en el modelo actual que se exponen más adelante. Además, como esta Plataforma sería mucho mejor que el máster que la formación del profesorado se diera en carreras equivalentes a las de cualquier otro campo de conocimiento, como ocurre en bastantes países. Es decir, en grados o licenciaturas de docente de primaria generalista y de docente de secundaria en cada una de las áreas del currículum, de manera que los y las estudiantes sepan, desde el principio, que se preparan para ser profesores.

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