Noticia de prensa

Artículo de Pedro L. Angosto en Rebelión.

La escuela pública –según la derecha y los teóricos neocon de la educación que les asesoran- debe ser lo más parecido a una prisión, pues, indudablemente, tenemos ante nosotros la peor generación de estudiantes que jamás haya existido. ¡Qué bien vendría la “manu-militari” de otros tiempos! Nada de inversiones, nada de nuevas corrientes pedagógicas, nada de aplicar las enseñanzas de Don Francisco Giner y los suyos aunque Finlandia se haya basado en ellas para tener el mejor sistema educativo del mundo, nada de un plan general de educación que coloque a la escuela pública española en el lugar excelso que se merece. Aquí, entre nosotros, dinero para la concertada y alambradas para esos sitios llenos de emigrantes, gamberros, inútiles y niños mal criados, disciplina cuartelera, tercermundismo y exclusión. Dada su procedencia social, ¿qué más quieren? ¿No es hora ya de gritar con todas nuestras fuerzas ¡BASTA YA, TODOS LOS DINEROS PÚBLICOS, A LA ENSEÑANZA PÚBLICA!

Artículo de M. A. RUIZ COLL en ABC.

En el 2003 hubo un concurso para una plaza de historia en la universidad de Alicante, y la plaza fue a parar a la persona "prevista" en vez de a la persona idónea.
Como la cosa fue tan escandalosa, David Garrido, el perjudicado, recurrió a la justicia, que le dio la razón y obligó al mismo tribunal a volverle a examinar  ahora en 2011.
Pero el tribunal, en vez de  aprovechar la ocasión que le dio el juez de reparar la injusticia y recuperar su maltrecha credibilidad y honestidad profesional,  optó por "sostenella y no enmendalla", con lo que se convierte, de juez, en juzgado -y condenado- en vez de juzgador.
Recomiendo calurosamente escuchar el audio con la justificación (?) de los miembros del tribunal para denegar la plaza.

Todas las comunidades autónomas reducen sus presupuestos de enseñanza para 2011. Madrid, Castilla y León y La Rioja recortan más en gasto educativo que en el ahorro total (artículo de Diego Barcala en Público. Madrid 05/02/2011)

La argumentación que se repite una y otra vez es sencilla y, por eso, sirve para efectos de propaganda:

a) en un mundo en competencia, la productividad es determinante para la economía de los países,

b) la productividad depende de la calificación de la mano de obra,

c) la calificación de la mano de obra depende de la calidad de la educación escolar,

d) la calidad de la educación depende de los maestros. Resultado: los maestros son los culpables del atraso y las crisis económicas.

Artículo de Manuel Pérez Rocha en La Jornada.

Os dejamos un interesante artículo publicado en el diario Público

JOSEP FONTANA

Un ensayo de la filósofa Martha Nussbaum y expertos españoles alertan del peligroso arrinconamiento de las humanidades en favor de una educación mercantilista. Artículo de Jesús Miguel Marcos en Público. 28/11/2010.

Miles de profesores interinos se han quedado sin cobrar la nómina de septiembre o la han recibido incompleta. EL PAÍS - Valencia - 

Manuel Rivas. El País.

Uno de los lugares comunes del pensamiento huevón era ese de que los jóvenes, en su mayoría, estaban cada vez peor preparados, que no daban un palo al agua, que se deslizaban hacia el grado cero de cultura, que llegaban a la universidad sin saber hacer la o con un canuto, que solo eran capaces de movilizarse para el botellón, que la educación se había degradado hasta límites bochornosos por culpa de estupefacientes políticas progresistas, que en las aulas campaba la insolencia, la banalidad y la apatía, con los chavales ocupados en hacer monadas. Etcétera. El sector educativo, y más el público, ha sido vilipendiado, escarnecido, machacado.

Una reflexión más sobre el caos en el que se ha convertido el Máster de Formación de Profesores de Secundaria. En El País.

Los alumnos españoles pueden sacarse el máster de formación de profesorado de Secundaria cursando 192 horas presenciales en la Universidad de las Islas Baleares, o 900 en la de Valencia; pagando 875 euros de matrícula en esa última universidad o 2.000 en la Autónoma de Madrid y en la Pompeu Fabra de Barcelona. Y todos ellos -más allá de la calidad y profundidad del aprendizaje que cada uno adquiera- obtendrán el mismo título de máster que, desde el año pasado, es condición indispensable para convertirse en profesor de instituto.

Sobre la pretensión de dotar a los manuales escolares de un único año de validez