Noticia de prensa

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Noticias de prensa que consideramos interesantes desde la Red IRES.

El Manifiesto pedagógico “NO ES VERDAD” en el Senado

Nota de prensa. 4 de diciembre, 2008
En apenas dos meses, ha recogido más de 3.000 firmas y el apoyo de 30 colectivos

Los grupos del Senado, excepto el PP, han apoyado una moción a la Ministra de Educación para que promueva un debate sobre la modernización del sistema educativo, con objeto de sacarla de su anquilosamiento y adecuarla a la sociedad actual.
La senadora Assumpta Baig, de Entesa Catalana de Progrés, grupo promotor de la moción, ha llevado al Senado el Manifiesto "No es verdad". Assumpta Baig dijo en el pleno:

Profesores sevillanos recaudan dinero para publicar un manifiesto contra la enseñanza tradicional


El correo de Andalucía, 15 /11/2008

D. Cela

Un grupo de profesores de Sevilla, encabezados por un catedrático de la Facultad de Educación, está recaudando dinero vía internet para publicitar un manifiesto que carga contra el modelo tradicional de enseñanza. Al describir ese modelo, cuestionan que muchos de los contenidos obligatorios que ellos enseñan en Primaria y ESO sirvan realmente para algo.

Entrevista a Rafael Porlán sobre el manifiesto NO ES VERDAD

Ideal de Almería, 12/11/2008
Antonio Aarenas

El manifiesto ha sido firmado por colectivos delos Movimientos de Renovación Pedagógica y
personas relevantes del mundo de la educación.

EpC: entre la farsay la irresponsabilidad

JOSÉ MARÍA ASENCIO MELLADO

Diario Información. Martes 7 de octubre del 2008

Cuando se lleva a la gente a situaciones límite, se le falta al respeto debido a su formación y se le menosprecia en su labor profesional, no es extraño que responda poniendo la dignidad en el lugar que corresponde. No es precisamente esta última virtud algo que los políticos que gobiernan esta Comunidad valoren, pues para ellos, sumidos en esa deriva de soberbia y prepotencia, en el uso del poder para ejercitar el mando y la imposición, no es relevante y todo se resuelve en una dinámica de demostración de fuerza, aunque ésta sea el exponente de la ausencia de coherencia.

El raro del instituto

Los docentes que usan métodos innovadores van a contracorriente en sus centros

ELENA SEVILLANO para EL PAÍS - Alicante - 12/05/2008

 

 En esta clase de ciencias naturales de 2º de la ESO se enseña de manera distinta: los chavales, de 14 y 15 años, trabajan en grupo, se levantan y hablan entre ellos con total libertad. El profesor, Fernando Ballenilla, les ha pasado una gráfica con la evolución del consumo de petróleo, los yacimientos encontrados hasta la fecha y los que se estima que pueden quedar. Los alumnos han de calcular cuántos años de combustible fósil restan. Ballenilla sigue un modelo didáctico investigativo que consiste, resumiendo mucho, en que él plantea un problema y sus estudiantes aprenden investigándolo, debatiendo, resolviéndolo.

Maestros creativos se unen en red

Un congreso de innovación educativa expone iniciativas punteras de las aulas

 ELENA SEVILLANO para EL PAÍS - Madrid - 04/02/2008

 

 "El pan, ¿sabéis cómo se fabrica??. El profesor que sigue el modelo didáctico de la Red IRES no plantea soluciones sino problemas de investigación que el alumno ha de resolver tirando de matemáticas, química, lengua o historia. Pepe Martín, portavoz de IRES, lo cuenta en la sesión sobre Proyectos innovadores en centros, una de las 15 del I congreso de redes de innovación educativa celebrado este fin de semana en Madrid.

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