Noticia de prensa

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Noticias de prensa que consideramos interesantes desde la Red IRES.

Rafael Porlán: “Los alumnos viven en el siglo XXI y la escuela en el XIX”

Entrevista a nuestro compañero Rafael Porlán en Tiching24/11/2016

http://blog.tiching.com/rafael-porlan/?utm_content=CMPRafaelPorlan&utm_m...

¿Cómo cree que debe ser el material pedagógico con el que el profesor enseña en clase?
No como los libros de texto actuales, que tienen una concesión única de la tarea, y no tienen en cuenta la diversidad de niños y contextos que se pueden dar en un aula. Los materiales pedagógicos deben estar diseñados por los propios maestros, adaptándolos a las necesidades de sus alumnos.

Relato de caso sobre la problemática de aplicar metodología investigativa (alternativa) en las aulas de un IES de la red de centros públicos del sur de la Comunidad Valenciana

A/A Directora Territorial de Educación

DE una profesora de secundaria interina

Asunto: Relato de caso sobre la problemática de aplicar metodología investigativa (alternativa) en las aulas de un IES de la red de centros públicos del sur de la Comunidad Valenciana.

Este es el escrito que más me cuesta empezar de todos los que he hecho este curso, supongo porque es el primero que escribo de forma voluntaria, pero con el convencimiento que me es necesario volcar por escrito las reflexiones de este curso para poder seguir aprendiendo y enseñando. Este curso tengo destino en un centro al sur de la provincia de Alicante, como cada curso tengo que conocer nuevos compañeros, nuevos estudiantes, y adaptarme al funcionamiento del centro. Con ilusión fui el 1 de septiembre, deseando saber qué cursos tendría para empezar a programar y planificar las clases, pero los comentarios de los compañeros y compañeras que ya habían estado en el centro me pusieron sobre aviso, y también el primer claustro. En este centro, por instrucciones expresas de la directiva no se podía calificar con otro instrumento de evaluación que la prueba escrita (entendida como el tradicional examen), concretamente con tres o cuatro exámenes al trimestre, y no era discutible.

Aula y videojuegos

A propósito de lo que por estos días está saliendo tanto en una clase de 2º ESO, como en una de 4º, he leído y he visto ésta interesante reflexión, que comparto e invito también a leer y visionar.

"Los videojuegos son un cañón láser cargado de futuro; la educación no ha cambiado en 25 siglos”

¿Qué hacemos con los libros de texto? Entre la resistencia a la LOMCE y la construcción de alternativas

Entrada en el blog La educación que nos une, del colectivo "Yo estudié en la pública":  

 

Desde LA EDUCACIÓN QUE NOS UNE quisiéramos invitaros a ir un poco más lejos y animaros a elaborar y compartir materiales didácticos y proyectos de trabajo que contribuyan a superar los modelos pedagógicos que subyacen a la mayoría de los libros de texto:

libros_de_texto 2

Entre las formas de resistencia a la LOMCE y desde la voluntad de paliar el enorme gasto que para las familias supone anualmente el desembolso en libros de texto vienen surgiendo en los últimos meses propuestas de diferente naturaleza:

Federico Mayor Zaragoza apela a la objeción de conciencia contra la LOMCE

 Barcelona, 24 de octubre de 2013. – Federico Mayor Zaragoza, exdirector general de la UNESCO, ha afirmado esta tarde que la LOMCE “es innecesaria” y que debería ser sometida a consulta con toda la comunidad educativa.

La escuela que proponemos

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