Grupo La Illeta

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Grupo de trabajo de la Red IRES que se reúne en El Campello, Alicante.

Índice de Documentos sticky icon

Los documentos enlazados a continuación son de una notable heterogeneidad, hay documentos muy sesudos, pensados, repensados, corregidos y vueltos a corregir. Son los documentos que hemos publicado en revistas sobre educación, igualmente sesudas. Junto a ellos hay documentos hechos a vuelapluma que son, o bien borradores para recoger algunas ideas, o bien para responder a las necesidades del trabajo diario, muchos de ellos ni siquiera están revisados ortográficamente. Forman parte de esa “materia obscura” que no se ve, pero que está ahí, y que determina que nuestro universo educativo sea como es.
Otra razón de la diversidad de los distintos documentos enlazados es que, aunque todos tienen como referente un MDI, los contextos, las aulas, nuestras capacidades y destrezas profesionales, e incluso nuestro estado de ánimo, son variables, idiosincrásicas y complejas, y los documentos reflejan esa diversidad.
Además hay documentos de hace bastante tiempo, que dan noticia de nuestra evolución histórica, lo que supone un plus añadido de diversidad.
De manera que ahí están, tal cuál, en la confianza que la natural diversidad -también- de los lectores, se lleve bien con la diversidad de los documentos.

Puedes acceder aquí a la antigua página de documentos, ya que algunos de los enlaces de este índice aún están sin contenidos.

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Red IRES 

Nos hacemos preguntas...

En La Illeta hemos realizado un análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas, Oportunidades), con la finalidad de evaluar nuestra trayectoria hasta hoy, y empezar a trazar la senda que continuaremos a partir de ahora. Este ha sido el resultado.

Como ven los estudiantes la escuela que proponemos y hacia donde nos lleva

En La Illeta nos hemos planteado este año hacer un "trabajo de campo", recogiendo las opiniones de nuestro alumnado sobre los diferentes modelos de clases en las que participan. Les hemos hecho preguntas sobre las emociones que sentían y también les hemos pedido que reflexionen sobre ventajas e inconvenientes de las clases más transmisivas y las más investigativas. Sus respuestas, sinceras y frescas hablan por si mismas. De una manera más intuitiva y a la vez profunda, les hemos pedido que representaran mediante esculturas humanas estas vivencias de clase. Y para acabar, han expresado sus pensamientos sobre a que modelo de sociedad nos lleva cada una de estas formas de trabajar. Han participado alumn@s de diferentes institutos de secundaria y en sus repuestas había mucha sintonía. Por ello hemos decidido dejarlos a ell@s como protagonistas de sus respuestas y lo hemos presentado como una novela gráfica en la que figuran las frases más relevantes y significativas.

 

La escuela que proponemos

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