Documentos en eListas del grupo "La Illeta" de la Red IRES


Frenando - Posted on 10 June 2001

Nosotros, el grupo de La Illeta, asumimos la construcción de conocimientos como una interacción activa y productiva entre los significados, que los alumnos y alumnas ya poseen, y las diversas informaciones que les llegan del exterior. Al ser éste un proceso por el cual cada uno construye significados propios y no simplemente los toma y asimila, elabora también el camino específico de su progresiva evolución; por tanto, nos encontramos dentro del constructivismo.
Con nuestro trabajo en el aula intentamos llevar a cabo una metodología investigativa, ya que, tal y como plantea Rafael Porlán en su libro Costructivismo y Escuela, a través de la investigación de problemas los alumnos ponen en juego sus propios esquemas de conocimiento y el profesor puede dirigir la construcción de nuevos significados; todo ello al hilo de actividades con finalidades próximas e interesantes para los alumnos.
Tampoco debemos olvidar que la realidad del aula es demasiado compleja, y que esto que proponemos son tan sólo un principio de actuación que pretende servirnos de guía.
Rosa Martín Martinez
IES Albufereta, Alicante.
Curso en Nazaret, octubre del 2001.
 
Los documentos enlazados a continuación son de una notable heterogeneidad, hay documentos muy sesudos, pensados, repensados, corregidos y vueltos a corregir. Son los documentos que hemos publicado en revistas sobre educación, igualmente sesudas. Junto a ellos hay documentos hechos a vuelapluma, para responder a las necesidades del trabajo diario, muchos de ellos ni siquiera están revisados ortográficamente. Forman parte de esa “materia obscura” que no se ve, pero que está ahí, y que determina que nuestro universo educativo sea como es.
Otra razón de la diversidad de los distintos documentos enlazados es que, aunque todos tienen como referente un MDI, los contextos, las aulas, nuestras capacidades y destrezas profesionales, e incluso nuestro estado de ánimo, son variables, idiosincrásicos y complejos, y los documentos reflejan esa diversidad.
Si además tenemos en cuenta que hay documentos de hace bastante tiempo, estos dan noticia, también, de la evolución histórica de nuestro grupo.
De manera que ahí están, tal cuál, en la confianza que la natural diversidad -también- de los lectores, se lleve bien con la diversidad de los documentos.
 
 

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