Investigación y Renovación Escolar

Insertamos en esta página el vídeo que recoge el coloquio mantenido por Ken Robinson, un magnifico comunicador, con los asistentes a unas jornadas sobre creatividad.

Os dejamos un interesante trailer que nos ha llegado a través de la lista de correos.

Más información en http://www.educacionprohibida.com.ar/

(Publicado en EL PERIÓDICO EXTREMADURA, 01/03/2010)
El pacto será posible porque recoge las aspiraciones de la derecha de abrir puertas a la privatización de lo público.

COLECTIVO AFILALÁPIZ DE EXTREMADURA    http://afilalapiz.blogspot.com/

Eloy Velasco acusa sin pruebas al Gobierno venezolano de apoyar a las FARC y a ETA

En pocos días, la OTAN ha puesto al desnudo sus objetivos. En un año, y recurriendo a la fuerza de forma más o menos acentuada, la alianza atlántica ha venido enrolando, uno a uno, a todos los Estados de Europa, del Medio Oriente y de Oceanía en la interminable guerra de Afganistán.

Lamentable la muerte de un preso cubano declarado en huelga de hambre en exigencia de que se le dotara de teléfono y cocina en su celda, y que pone de manifiesto las carencias de Cuba no sólo en políticas penitenciarias sino, también, en materia de derechos humanos.

Ya se encuentran colgadas en el Portal INNOVA las conclusiones de las respectivas mesas de trabajo del II Congreso celebrado en Cuenca (diciembre 2009)

Recientemente en Colombia se descubrió la mayor fosa común de la historia contemporánea del continente americano, horrendo descubrimiento que ha sido casi totalmente invisibilizado por los mass-media en Colombia y en el mundo. La fosa común contiene los restos de al menos 2.000 personas, está en La Macarena, departamento del Meta. Desde 2005 el Ejército, desplegado en la zona, ha estado enterrando allí miles de personas, sepultadas sin nombre. Para encontrar una atrocidad parecida hay que remontarse a las fosas nazis... Colombia es, sin duda, uno de los lugares del planeta en el que el horror del capitalismo se plasma de la forma más evidente, en su paroxismo más absoluto.

Artículo de Azalea Robles en Rebelión.

En el grupo la Illeta hemos estado trabajando un documento sobre "Educación y sostenibilidad" elaborado por la Comisión de Educación de Ecologistas en acción de Madrid.

Es un documento muy interesante, muy relacionado con nuestro tema de trabajo para este año y por eso queremos compartir algunos párrafos con vosotr@s:

Os dejamos un nuevo artículo que ha salido en El Correo de Andalucía sobre la problemática del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Está firmado por varios compañeros de la Red IRES.

El año pasado estalló la crisis financiera. Sus causas y geografía son claras. Sin embargo, los dueños e intérpretes de las sagradas escrituras pretenden vendernos el absurdo de que la única manera de combatir los efectos de aquel descalabro es el masivo recorte de gasto social y del nivel de vida de la mayoría. Grecia es el paradigma europeo de este absurdo.

El 11 de febreron en  el blog de David Cotilla Vaca

CASO PRÁCTICO I: LAS POSIBLES ACTIVIDADES COTIDIANAS DE UN ADOLESCENTE EN ESPAÑA

"El rector y una 'comisión de sabios' externa tendrán todo el poder en la Universidad"

"Educación y la CRUE trabajan ya sobre una propuesta para cambiar las estructuras de gobierno de los campus y eliminar el lastre que suponen la burocracia y las presiones internas sobre la gestión".

Artículo de Juanjo Becerra el 10 de febrero en El Mundo.

El artículo se queja de que están los pobres "rectores maniatados por la obediencia debida al puñado de votos que les sostiene en el cargo"  y claro, así maniatados, los pobres no pueden con esa...

El 3 de febrero fue asesinada la compañera miembra del Frente Nacional de Resistencia Popular y del Sindicato de Trabajadores del Instituto Hondureño de Seguridad Social, Vanessa Zepeda (artículo en Kaosenlared).

Y mientras tanto Europa sigue a EEUU en el reconocimiento del golpista Pepe Lobo.

La metodologia docent tradicional, basada en l’avaluació de la quantitat de continguts que som capaces de memoritzar i vomitar a l’examen, no ha canviat. La docent, que pareix que mai no es cansa d’escoltar-se, estableix des de l’autoritat que li dóna el poder del coneixement una veritat absoluta i un únic camí per arribar fins a ella.
Ja és hora de superar aquest model educatiu tradicional acientífic, basat en la memorització i el llibre.
Artículo de Patricia García i Rogel* (que presentó el manifiesto No es Verdad en el acto de Madrid), en el número de febrero del 2010 de la revista Capicua de la Universidad de Alicante.

Estimadas compañeras y compañeros:
Os adjunto un breve resumen de la Asamblea de la Red de Educación del Foro Social Europeo (Berlin 2010)
Un abrazo

Albert Sansano.

Mucho se ha escrito sobre las TIC en Educación a lo largo de estos años. Sin duda una lectura global de todo lo ocurrido nos llevaría a las siguientes conclusiones:

Dibujo de Frato

Artículo de Paula González­ Vallinas y Juan Gérvas Camacho en Rebelión

Plantear el fracaso escolar como “anormalidad” es un cambio reciente. Antiguamente se cuestionaba con menor crudeza la calidad de la enseñanza o del profesorado y se consideraba habitual que hubiera alumnado que lograra resultados satisfactorios y otro que fracasase. Se aceptaba implícitamente un controvertido informe (Coleman, 1966), en que se rechazaba la influencia de la escuela en los resultados escolares y se atribuía a la clase socio­económica de las familias prácticamente todo el peso en esos resultados, de lo que se deducía que la escuela aportaba poco al rendimiento escolar. Fue un tiempo de “inocencia” en que el fracaso escolar era “justificado” ajeno a profesorado y escuelas.

Publicado por Miguel Jara el 8 de Enero de 2010

Artículo en el Blog de Miguel Jara.

Como sabéis, el pasado día 27 de enero el ministro presentó el borrador del Pacto Educativo que contiene cien propuestas.

Os dejamos aquí el documento.

Quisiera compartir con vosotr@s estas noticias. Buscando información para trabajar en clase el terremoto de Haití llegue varios enlaces que me sobrecogieron. Hablaban del proyecto HAARP. Entonces pensé ¡Konpiranoicos!.. y pasé de largo. Pero me quedó una preocupación, y siguieron apareciendo nuevas informaciones sobre el tema.

Lección magistral a “t” mayúscula.

Usted no ignora, señor Pérez-Reverte, que la lengua y el uso de la lengua provocan en sus hablantes ciertos efectos que se traducen en pensamientos, sentimientos, creencias, visión de la vida, valores, puntos de vista, incluso carácter, que se traducen a su vez en hábitos, costumbres, conductas y todo un bagaje de entidades culturales que nos definen como personas. Usted, señor, seguramente diría que nos definen como hombres. Y así es. Nos definen como hombres también a las mujeres, pero a cada uno según su género ―no su sexo― en los valores sociales que hemos adquirido dentro de la cultura patriarcal a la que pertenecemos por nacimiento y educación.

Artículo de Ángela Munuera en Iniciativa Feminista.

FORO SOCIAL EUROPEO. Red Europea de Educación.

Coincidiendo con la Asamblea Preparatoria de Berlin (29-31 Enero), celebraremos una nueva Asamblea de la Red Europea de Educación.

Está previsto que la reunión se celebre de 9h a 18h en Office building, 10243 Berlin, Franz-Mehring-Platz 1.

Las propuestas de trabajo que hemos hecho algunas de las organizaciones que estuvimos en Valencia es la siguiente:

La producción mundial debería aumentar mucho para satisfacer la demanda de las economías emergentes. Pero la extracción tiene crecientes problemas técnicos y geopolíticos. Se acerca el fin, la hora del relevo.

Artículo de MARIANO MARZO en El País 21/01/201.

Mariano Marzo Carpio es catedrático de Recursos Energéticos en la Facultad de Geología de la Universidad de Barcelona.

Pienso que existe una «campaña ideológica perfectamente orquestada” para desprestigiar y desacreditar a la educación pública y que la inclusión, por parte de los medios de comunicación, de este debate en la agenda sólo es una pieza de todo este engranaje. Y vengo observándolo desde hace un tiempo.

Artículo de Domingo Benito Lucas

Entrevista a nuestro compañero Rafaél Porlán en suplemento Aula de El Mundo

SARA POLO

Rafael Porlán Ariza nació en la capital andaluza. Ha escrito numerosos artículos y libros como ‘Ecología y escuela’ o ‘El diario del profesor’, que analizan el sistema educativo. Miembro de la red IRES, de investigación y renovación escolar, coordina la campaña ‘No es verdad’, un manifiesto pedagógico que critica el diagnóstico que se suele hacer sobre las causas del fracaso escolar y sobre las soluciones que se proponen para afrontarlo. Es biólogo y doctor en Ciencias de la Educación. Catedrático de Didáctica de las Ciencias en la Universidad de Sevilla, es profesor en su Facultad de Educación.

Esta extensa declaración de principios y de carácter programático con el título: “Cambiemos el sistema, no el clima”, ha sido elaborada colectivamente y ha sido firmada por más de 500 organizaciones, redes y plataformas participantes en el Klimaforum09, que se realizó en Copenhague, Dinamarca, de manera paralela a la 15ª Conferencia de las Partes (COP15) de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC) del 7 al 20 de diciembre 2009.