Hoy se han culminado las conferencias del Encuentro Las Dos Culturas 2010 en Cádiz. Como sabéis, he intervenido a las 10 de la mañana hablando sobre "¿Por qué se aprende tan poco en el sistema escolar?"; posteriormente ha intervenido Daniel López Marijuán sobre "Deconstruyendo el constructivismo...". Tanto el video de mi intervención como el de la intervención de López Marijuán (y todos los demás videos de las conferencias, incluida la muy interesante de clausura de José Aº Marina) están disponibles en la página: http://hosting.epresence.tv/focuspoint/uca.aspx

El debate que se generó -con interesantes intervenciones y respuestas por nuestra parte- está recogido en el video que aparecen denominado  "Decontruyendo el constructivismo...", a partir del minuto 21, tras la intervención del propio López Marijuán.

Los 9 de Turquía

El convoy de ayuda internacional está compuesto por seis barcos, tres de ellos turcos, y transporta 10.000 toneladas de ayuda humanitaria -incluyendo materiales de construcción, equipos médicos y productos de necesidad básica-, con el objetivo de romper el bloqueo que sufre la Franja de Gaza.

Entre los 750 participantes en la iniciativa hay voluntarios de diferentes religiones y nacionalidades, entre ellos al menos tres españoles y más de veinte parlamentarios europeos, una ex congresista estadounidense, un premio Nobel de la Paz y un superviviente del Holocausto, aunque viajan en barcos diferentes.

Noticia en Rebelión y en el diario Público.

Al igual que las políticas de la OMC o del FMI sirven a los intereses del neoliberalismo, los estados europeos han creado un espacio, el proceso de Bolonia, con el fin de jerarquizar la actividad universitaria a la necesidades de una mercado liberalizado y con una nueva estructuración de la mano de obra (descargar el artículo completo aquí).

En Alemania la salvación de los bancos ascendió a 480.000 millones. Uno solo de ellos, el HypoRealEstate de Munich costó 110.000 millones. En contrapartida, el gobierno alemán dedicó 14.000 millones a dinamizar la economía distorsionada por la estafa bancaria, repartidos en dos años, 2009 y 2010. Es decir, los alemanes se gastaron 34 veces más en salvar a los bancos que en dinamizar la economía popular. Sin embargo es este gasto público lo que Merkel señala a nivel europeo como responsable de la crisis del euro.

Artículo de RAFAEL POCH el 28/05/2010 en La Vanguardia.

Los próximos días 31 de mayo, lunes, y 1 de junio, martes (con la participación de Francisco García con el tema ¿Por qué se aprende tan poco en el sistema escolar? en representación de la Red IRES), se celebra en Cádiz (Escuela de Enfermería y Fisioterapia, Universidad de Cádiz) una edición más de los Encuentros "Las dos Culturas", en este año 2010, dedicados a la temática "La educación: el cambio necesario".

 FORO EDUCATIVO DE LA IZQUIERDA

27 de Mayo a las 19 h. Centro Cultural Plaza de Tetuán 23

José Gimeno Sacristán
(Catedrático de Didáctica jubilado)

Nicolás de Alba y Rafael Porlán
(Red de docentes IRES)

21 DE MAYO EN LA REVISTA TURIA:

PUBLICACIÓN DEL MANIFIESTO EN LAS PÁGINAS CENTRALES

25 DE MAYO EN EL DIARIO LEVANTE:

PUBLICACIÓN DEL MANIFIESTO EN PÁGINA COMPLETA

Queridas compañeras y compañeros:

Se va aproximando el 20, 21, 22 y 23 de mayo, la fecha de celebración del próximo encuentro de la Red. Con vistas a ir organizando la estructura de trabajo del mismo, os animamos a hacer cuanto antes dos cosas:

1. Colgar vuestras aportaciones escritas en la web (antes del 16 de mayo).

A pesar de sus esfuerzos indudables de innovación y experimentación, la escuela continúa
apareciendo como una entidad de elevados niveles institucionales, totalizadores, claustrales,
representa una “ cultura” separada en gran medida de lo que ocurre alrededor, donde se manejan conocimientos empaquetados, cerrados, que no permiten la implicación y construcción de ideas personales... que fomentan la competitividad y la individualidad...por mencionar solo algunas de las patologías que se dan en el sistema educativo (os dejamos AQUÍ la aportación de las compañeras de Huerto Alegre).

Os dejamos AQUÍ  la aportación del Foro por Otra Escuela (IRES-Sevilla). Se trata de un documento de trabajo que ha sido elaborado de manera colectiva y recoge las aportaciones, tanto teóricas como prácticas, de diversos componentes del colectivo. Espeamos que pueda servir para enriquecer el debate y la reflexión en el Ecuentro.

 Hola gente, les presento un proyecto que estamos  intentando levantar, con mucho sudor y sangre, mi compañero de batalla Jordi Campillo y yo, en el CEP Gran Canaria Sur, llamado Proyecto Abriendo la Escuela: www.abriendolaescuela.org

 Enlazando Alternativas 4

(Madrid, 14-18 Mayo 2010)

En mayo del 2010, bajo la presidencia española de la Unión Europea, en la ciudad de Madrid se reunirán los Presidentes y Jefes de Estado de la Unión Europea, América Latina y Caribe. El “Viejo Continente”, reconvertido hoy en la Europa del capital y la guerra buscará en esta nueva Cumbre impulsar políticas y mecanismos para favorecer el capital financiero y las grandes corporaciones transnacionales, a través del saqueo de los recursos naturales y la privatización de los servicios públicos disfrazados de promesas de desarrollo. Esta Cumbre se celebrará bajo los efectos de una crisis financiera, económica, medio ambiental y social que ha provocado en Europa más paro y precariedad y en América Latina más pobreza y exclusión social.

En Europa, los movimientos sociales y organizaciones asisten a un avance progresivo de las derechas, y a un ataque cada vez más contundente y agresivo al conjunto de los derechos y de las conquistas laborales, económicas, políticas, sociales, culturales y medioambientales. La reciente aprobación del Tratado de Lisboa —de manera antidemocrática al haber negado la participación directa de la población— favorecerá, entre otros elementos, los intereses de las transnacionales a través de los acuerdos de libre comercio y la liberalización de las inversiones, perjudicando los derechos de los pueblos y el medio ambiente. La Europa fortaleza, militarizada, xenófoba, inhumana, con menos servicios públicos y más privatizaciones no es nuestra Europa. A esa Europa del capital, la guerra y sus crisis oponemos la solidaridad entre los pueblos.

Queridas compañeras y compañeros:

Os ponemos la propuesta de horario para el próximo Encuentro de la Red que estamos trabajando desde la Coordinadora:

El ex presidente de la Junta de Extremadura, Juan Carlos Rodríguez Ibarra, considera que el uso de software libre en vez del propietario en la Administración, que cuesta al año 1.500 millones de dólares (unos 1.412 millones de euros), podría haber evitado la congelación de las pensiones (noticia de ABC).

Aportaciones del grupo La Illeta (Alicante)    

Encuentro de Granada, mayo 2010

Como en muchos otros cursos, en este que ya vislumbra su fin, los profesores y profesoras del grupo La Illeta hemos tenido diversas oportunidades de aproximarnos al entorno desde diferentes ángulos. Por ello, a la hora de determinar cómo enfocar el trabajo de este año para Granada nos pareció interesante que éste reflejara formas distintas de analizar y trabajar "con" y "en" el entorno de entre las que hemos vivido, o "sufrido", este curso.

15 de Mayo, Universidad Complutense, Cumbre de los Pueblos- Enlazando Alternativas- Taller ENFRENTARSE AL MERCADO. EDUCAR PARA LA VIDA.

Comunicación al 11 encuentro de la Red IRES

Sí al GP  de Fórmula 1, sí a la Copa America, sí a la visita del Papa, sí a la Regata de vela de la vuelta al mundo...,  también sí al chino-mandarin y a Educación para la Ciudadanía en inglés..., pero por supuesto que no a la dotación de ordenadores portátiles para los alumnos/as porque provocan miopía...
Pero claro, políticas tan acertadas (y los trajes) consumen muchos recursos,  y estas son algunas de sus consecuencias...

Educación suprime aulas y profesores dedicados a frenar el fracaso escolar.
La conselleria prevé reducir en un 75% las dotaciones de docentes para los programas de apoyo educativo del curso que viene en los institutos de la provincia.

Noticia del diario Información.

Pero las multinacionales farmaceuticas y sus accionistas, con el psicótata Donald Rumsfeld a la cabeza (el mismo que para hacerse con el petróleo de Iraq ordeno el bombardeo de Bagdad, en la operación "Conmoción y Pavor") si deben tener un grato recuerdo: consiguieron hacer una buena caja, a pesar de la profunda crisis económica en la que el mundo estába sumergido.

Las enseñanzas de la gripe A

Publicado por Miguel Jara el 13 de Mayo de 2010

Educación para el teritorio desde la perspectiva IRES

Lo difícil cuesta un poco,lo imposible un poquito más.

Un viaje de mil millas, comienza con el primer paso.

El mundo no sólo se ve con los ojos

y las distancias no sólo se salvan con pasos.

Así empieza Obrim una finestra al món, con una idea...

Jose Amorós / Grupo Illeta Alicante

 Obrim una finestra al món necesita una pequeña presentación para entender el espíritu de esta idea. Cuando se me ocurrió este proyecto y lo comenté con mis amigos no me imaginaba el resultado. Ha sido una grata sorpresa ver cómo confiamos en la idea y la fuimos llevando a cabo poco a poco. Conseguimos más de lo que pretendíamos, porque al abrir esa ventana, el proyecto cobró vida. Creo que es muy importante lo que hemos logrado, trabajar juntos, olvidarnos de niveles educativos, de especialidades, de lo que nos diferencia, y recordar lo que nos acerca. Creo que estas experiencias deberían repetirse más. Nosotros, con este proyecto, hemos encontrado un camino común, y hemos conseguido adaptarlo a lo que conocemos. Obrim una finestra al món es un mundo en pequeño, donde hay diversidad, mucha riqueza y muchos valores. Con esa ventana abierta, que no pensamos cerrar, estamos más cerca del mundo que soñamos.

Lo que no se dice de la crisis

Artículo de  VICENÇ NAVARRO en Público.

La crisis que están viviendo algunos países mediterráneos –Grecia, Portugal y España– e Irlanda se está atribuyendo a su excesivo gasto público, que se supone ha creado un elevado déficit y una exuberante deuda pública, escollos que dificultan seriamente su recuperación económica. De ahí las recetas que el Fondo Monetario Internacional, el Banco Central Europeo (BCE) y el Consejo Europeo han estado imponiendo a aquellos países: hay que apretarse el cinturón y reducir el déficit y la deuda pública de una manera radical.
Es sorprendente que esta explicación haya alcanzado la dimensión de dogma, que se reproduce a base de fe (el omnipresente dogma liberal) y no a partir de una evidencia empírica. En realidad, ésta muestra lo profundamente errónea que es tal explicación de la crisis. Veamos los datos.

Grupo Cádiz-Granada

 Muchos de nosotros decidimos hacernos profesores de matemáticas para ayudar a aquellos a los que esta materia les resultaba tan difícil. No entendíamos cómo se les podía atravesar algo tan fácil y atractivo para nosotros. Teníamos claro que no nos gustaba el sistema que utilizaron con nosotros cuando éramos alumnos y cuando, por fin, llega el gran día nos descubrimos haciendo aquello que tantas veces criticamos. Pero, sin tener mucha más información al respecto que antes de empezar la carrera ¿cómo llevar a cabo una metodología que no fuera la vivida en nuestros años de estudiantes? La respuesta es casi obvia, utilizando nuestra intuición y sentido común mediante ensayo y error.

Grupo Cádiz-Granada (Maria, Marivi, Antonio, Chema)
  11º Encuentro presencial de la Red IRES. Granada, 21-23 de mayo del 2010

Desde nuestra perspectiva de grupo, el conocimiento escolar se ha de apoyar en el conocimiento cotidiano contextualizado, para facilitar la mayor significatividad en el logro de los aprendices. Pero mantenemos que es fundamental el diseño del plan de formación (técnica de proyecto evaluada mediante portafolios, tanto para la parte guiado como para el proyecto técnico autónomo) y la gestión docente del mismo, facilitada desde la lectura crítica y reflexiva de los portafolios de los estudiantes.

El forat de Bèrnia. Un conte d’Altea.
Experiencia de vinculación con el  territorio en 1º de ESO
  Grupo La Illeta
Encuentro Red IRES Granada 2010

Tercer caso del trabajo de la Illeta.

Este es el tercer caso de la producción de este año de La Illeta. Se trata del análisis de una situación real, de un Instituto de una población de Alicante que ha visto cómo la organización social y política del entorno puede llegar a determinar el curso de su funcionamiento: El IES Las Norias.

 Protesta social contra la política educativa del Conseller     

Comunicación* al undécimo encuentro de la Red IRES

(*) Aunque la temática del encuentro trata de la enseñanza ligada al territorio, sería conveniente encontrar un rato para tratar de aclarar nuestra posición en los temas que aborda esta comunicación, que está basada en la intervención de La Illeta en la Asamblea de la Red Europea de Educación celebrada en valencia para preparar el Foro Social Europeo.

Columna de Rafael Porlán, coordinador de la campaña de difusión del Manifiesto Pedagógico No es Verdad, publicada en la revista Cuadernos de Pedagogia nº 401. 

Tengo la mala costumbre de no callarme cuando participo en una conversación informal sobre la escuela. Suelo disentir abiertamente   de los lugares comunes que muchas personas utilizan en esos momentos. Pero cuando más desconcierto provocan mis palabras es cuando explico que soy contrario a los deberes y que en mis clases procuro no hacer exámenes. Ahí compruebo la enorme influencia de la tradición escolar: hay cuestiones que son como son, simplemente porque siempre han sido así. Pero analicemos detenidamente un caso concreto.

Comunicado de ATTAC España sobre Grecia y los ataques especulativos al euro

 El Poder soberano de emisión de monedas corresponde en exclusiva a los Estados que en la eurozona se ha delegado, sin ningún tipo de control político, al Banco Central Europeo, a la vez que se le prohíbe dar préstamos a los Gobiernos directamente. La aberración de esta medida está en la raíz de los problemas actuales.

En este enfrentamiento entre la ciudadanía y los especuladores financieros estos han ganado la batalla en 1992 y 1993 en Europa; en 1997 y 1998 en la mayoría del sudeste asiático, pero no en China, que controla políticamente su política monetaria y a su Banco Central, ni a quién impuso controles al movimiento de capitales. Vencieron en Argentina, Rusia y Méjico; pero fueron vencido por Lula en Brasil que impuso una tasa del 1,5% a la especulación financiera con su deuda soberana, y por Correa en Ecuador, que se negó a reconocer la deuda sin una auditoría previa, y no se atreven con Bolivia. Como demuestran todos los países que han combatido con éxito la actual crisis, son los bancos públicos, la regulación y control político de su sistema financiero e, incluso, un impuesto a la especulación financiera como el vigente en Brasil del 2% lo que explica su escasa incidencia y rápida recuperación.

Artículo en La Jornada de Alejandro Nadal.

En el litoral estadunidense del Golfo de México operan 3 mil 858 plataformas de perforación submarina. Pero todas esas plataformas petroleras apenas contribuyen con 1.6 millones de barriles diarios al consumo de Estados Unidos que rebasa los 19.5 millones de barriles diarios.