NO ES VERDAD. RAZONES PARA UN MANIFIESTO PEDAGÓGICO.

. Rafael Porlán.
Cuadernos de Pedagogía, Noviembre 2008.

 

La escuela española fracasa a la hora de alcanzar los fines explícitos que la sociedad le encomienda a través del poder legislativo.

Sin ánimo de abordar todas las dimensiones del problema (algo inabarcable en este artículo), conviene aclarar que el fracaso escolar, tal como aquí se concibe, no es una simple cuestión de aprobados y suspensos, ya que se puede aprobar sin saber y saber sin aprobar, sino de formación de personas en todas sus dimensiones.

La escuela española fracasa porque algunas de las variables que más condicionan la vida real de los centros (el curriculum, los libros de texto, la formación del profesorado, la gestión comunitaria, etc.) se orientan con frecuencia en la dirección opuesta a la que se declara en los fines generales de la institución.

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Muchos estudiantes, por ejemplo, no incrementan su autonomía y responsabilidad sino su dependencia, no desarrollan todas sus dimensiones personales sino básicamente las racionales y cognitivas y, aún éstas, en un sentido muy reducido, no construyen valores de solidaridad y de colaboración sino de competitividad y de individualismo, no comprenden el conocimiento sino que lo retienen mecánicamente para los exámenes, no desarrollan su compromiso sino que se adiestran en la simulación y la falsedad, no incrementan su espíritu crítico sino su sumisión a la autoridad o su rechazo autodestructivo a la misma.

La Asamblea de Estudiantes de la Universidad de Alicante forzó ayer al Rector a recibirles en el pasillo del Rectorado a los gritos de "¡No a Bolonia!"

El Rector de la UA dirigiéndose a la Asamblea de Estudiantes, en primer plano una asistente al encuentro de la Red IRES en Granada (foto de Pilar Cortés en Información).El Rector de la UA dirigiéndose a la Asamblea de Estudiantes, en primer plano una asistente al encuentro de la Red IRES en Granada (foto de Pilar Cortés en Información).

"Queremos que se nos pregunte, se nos informe y se nos tenga en cuenta sobre la puesta en marcha del Plan de Bolonia", señalaban. Opinan que se basa en "criterios económicos y mercantilistas a la hora de reformar la universidad"

20 de noviembre: Día mundial de la infancia

 

Escuela Infantil en CubaEscuela Infantil en Cuba

 

Mi manera personal de celebrar este día es traer aquí el manifiesto de la Plataforma 0/6, en reconocimiento a la lucha que está llevando para que no desmonten la Educación Infantil en la Comunidad de Madrid. Puedes apoyar el manifiesto con tu firma,

Siguen las movilizaciones contra la "Educación para la ciudadanía en inglés" y por la mejora del sistema educativo valenciano

La Plataforma per l’Ensenyament Públic se manifestará el 29 noviembre ya que no es aceptable la propuesta confusa de EPC en inglés de Font de Mora. 
 
  
 
Se mantienen los encierros y actos de protesta reivindicando el
cambio de  política educativa y la dimisión del Conseller de Educación,
Alejandro Font de Mora.
 

NO ES VERDAD en Canarias

Trabajando sobre el zenit del petróleo en 3º de ESOTrabajando sobre el zenit del petróleo en 3º de ESO

 

El manifiesto NO ES VERDAD circula por todo Madrid

El Manifiesto NO ES VERDAD se ha distribuido y explicado en los últimos días por distintas concentraciones y encuentros de la provincia de Madrid.

Hemos encontrado a mucha gente receptiva y con ganas de colaborar en su difusión. Gracias a todos y a todas.

Profesores sevillanos recaudan dinero para publicar un manifiesto contra la enseñanza tradicional


El correo de Andalucía, 15 /11/2008

D. Cela

Un grupo de profesores de Sevilla, encabezados por un catedrático de la Facultad de Educación, está recaudando dinero vía internet para publicitar un manifiesto que carga contra el modelo tradicional de enseñanza. Al describir ese modelo, cuestionan que muchos de los contenidos obligatorios que ellos enseñan en Primaria y ESO sirvan realmente para algo.

La escuela que proponemos

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